《班级管理的智慧与情怀》有感.docxVIP

亲其师，信其道 ——听迟希新教授《班级管理的智慧与情怀》有感 今年的“国培”，我有幸听到了北京教育学院校长研修学院教授迟希新老师关于主题为“班级管理的智慧与情怀”的报告，让我对班级文化管理有了一些感悟。 海姆.吉诺特有一段著名的话：“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用。作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”这句话初听起来很是咋舌，但仔细想想，作为一名教师，我们在平时的学习生活中，对学生潜移默化的影响确实特别大，尤其是班主任这一角色的影响。班主任是和学生相处最多的人，和学生矛盾冲突最多的人，是学生终生最难忘人之一。因此，班主任的显型教育和隐性教育都显得尤为重要。班主任既是学生的精神关怀者，人格塑造者，又是学生提高自我效能感的直接导师。所以，教育无小事，事事是教育。教师无小节，处处是楷模。我们要在平时就从严要求自己，用自己的一言一行来影响学生。 “亲其师，信其道”。只有做学生喜欢的老师，学生才会更好的接受老师传授的知识和做人的道理。怎样做学生喜欢的老师呢？多与学生交流，了解学生的基本情况，处理问题冷静客观，因为孩子的行为背后，总有他认定的想法，要尝试了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身来，站在孩子的立场去看，去听，才能了解孩子的内心世界。学会倾听，有耐心的态度、关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。 虽然我依旧是一个小小的班主任，但我的意义重大。不要轻视自己的作用，不要轻视自己的言行，最后不要轻视自己的良心。做一个有修养、有素养、又有良知的教育人。