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电场强度教案 一、教材分析 教科书从电荷在电场中受力入手，引入了电场强度的概念，明确它是表示电场强弱的 物理量。本节主要由“电场”“电场强度”“点电荷的电场 电场强度的叠加”“电场线” “匀强电场”几部分内容组成。 二、教学目标 （一）、知识与技能 1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。 2 ．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的， 电场是客观存在的一种特殊的形态。 3 ．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道 电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。 4 ．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进 行有关的计算。 5 ．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。 6. 利用电场线描述电场，知道匀强电场的特点。 （二）、过程与方法 1．经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。 2 ．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法 等物理学研究方法。 （三）、情感态度与价值观 1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。 2 ．学习科学家严谨科学的态度。 三、教学重难点 （一）教学重点 1．探究描述电场强弱的物理量。 2 ．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。 （二）教学难点 探究描述电场强弱的物理量。 四、学情分析 本节内容对于学生来说是一陌生的内容， 且比较抽象， 学生学起来有一定的困难， 教师应 进行适当启发引导 五、课前准备 学生准备：预习；老师准备：多媒体课件 六、教学方法 以“电荷间相互作用如何发生”、“如何描述电场的强弱”两大问题为主线展开，具 体操作思路是： 1．通过与磁场、重力场的对比，使学生通过已学的知识建立电场的概念。 2．通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。 3．通过练习巩固加深对电场强度概念的理解， 探讨点电荷的电场及场强叠加 原理。 七、课时安排 ：2 课时 八、教学过程 第一课时 （一）、复习提问、新课导入（ 5 分钟） 教师：上一节课我们学习了库仑定律，请同学们回忆一下：库仑定律的内容是什么？ 学生回答：略 教师：我们不免会产生这样的疑问： 问题 1：真空中？它们之间相隔一定的距离这种相互作用是如何产生的呢？难道能够不 需介质超越空间？ 投影展示“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片（ 1．2－1）。 教师：这幅图大家不陌生，那么相同的小球在不同的位置所受作用力不一样，说明了 什么？ 学生回答：库仑力的大小与距离有关。 教师：其本质原因又是什么呢？ 教师：带着这两个疑问，本节课我们一齐来学习第三节电场强度。（板书课题） （二）、新课教学（ 35 分钟） 二、新课教学 （一）电场 学生思考 教师：法拉第是英国物理学家、化学家，对事物的本质有着非常敏锐的洞察力，在电 学上有着突出的贡献。依据法拉第的观点，我们如何描述电荷 A 、 B 之间的作用力。 师生共析。 重力场 地 重力 物 球 场