八年级物理下册 第七章 一 力课件.pptVIP

【思路导引】 【精讲精析】本题考查力的示意图。花瓶静止在水平桌面上,桌面对花瓶的支持力方向与桌面垂直向上。 答案：如图所示 【方法归纳】力的示意图的画法 (1)画力的示意图的步骤。 (2)画力的示意图的口诀。 一定点………………………………………………力的作用点 二画线………………………………………沿力的方向画射线 线的末端画尖尖…………………………表示力的方向的箭头 最后字母标尖边。 1.只要有力存在,就一定( ) A.只有一个物体存在 B.至少有两个物体存在 C.只有受力物体存在 D.只有施力物体存在 【解析】选B。本题考查力的产生。力是物体对物体的作用,产生力至少涉及两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。故选B。 * 第七章　运动和力 一　c 体验1 感受力? 活动:拉、推、提、压一些物体,观察物体形状或运动状态的变化。 活动1:如图拉伸弹簧。 活动2:人用力推桌子使其运动。 活动3:用力向上提书包,并体会手的感受。 活动4:如图用磁铁靠近铁钉。 (1)用力拉弹簧,弹簧的长度变　　　　。 (2)桌子由静止到运动原因是什么? (3)手提书包,手对书包有向上　　　　的力,手感受到有方向向　　　　的力。 (4)磁铁靠近铁钉,磁铁还没有碰到铁钉,铁钉就被　　　　。 提示：(1)长　(2)人对桌子有推力。 (3)提　下　(4)吸引 体验2 力的三要素? 活动1:用大小不同的力拉橡皮筋,观察橡皮筋的变化。 活动2:用方向不同的力推自行车,观察车的运动方向。 活动3:在门的外边缘和里边缘(靠近门轴的地方)分别施力,把门打开,体验效果的不同。 (1)活动1中,用力大小不同,橡皮筋伸长的长度　 。 (2)活动2中,用力的方向不同,自行车运动的方向　 。 (3)活动3中,在门的不同点施力时,关门的快慢　 。 (均选填“相同”或“不同”) 提示：(1)不同　(2)不同　(3)不同 1.什么是力? 2.物体间力的作用有什么特点? 3.力的效果有哪些? 4.什么是力的三要素? 5.如何用力的示意图表示力? 探究1 力是什么? 结合“体验1”,思考以下问题: 1.分析活动中的拉弹簧、推桌子、提书包、磁铁吸引铁钉: (1)它们有哪些共同特点? (2)由这些事例可以得出:力是　　　　　　　　　　　的作用。 提示：这些现象都涉及“力”的作用,都涉及两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体,由此可以得出:力是一个物体对另一个物体的作用。 参考答案：(1)都涉及“力”的作用;都涉及两个物体。 (2)一个物体对另一个物体 2.通过“体验1”,思考:只有一个物体能产生力的作用吗? 提示：不能,力是物体对物体的作用,凡是力的现象,总会涉及两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 参考答案：不能。 3.活动4中,磁铁吸引铁钉时,磁铁和铁钉没有接触。这说明了什么? 参考答案：不接触的物体也可以产生力的作用。 探究2 力的作用是相互的? 结合“体验1”,思考以下问题: 1.分析以下事例,讨论力的作用有什么特点? (a)用手拍大腿,手对大腿作用一个力,大腿也对手作用一个力; (b)左手拍右手,左手对右手作用一个力,右手对左手也作用一个力; (c)手拉橡皮筋,橡皮筋也拉手; (d)手向上提书包,书包也向下拉手; (e)如图A弹簧拉B弹簧,B弹簧伸长,A弹簧也伸长。 提示：由(a)(b)(c)(d)可知,手对其他物体施力时,同时也受到其他物体的作用力。手是施力物体同时也是受力物体;由(e)可知,A弹簧对B弹簧施力时,也受到B的拉力,所以两个弹簧都伸长,总结以上事例得出:力的作用是相互的。 参考答案：力的作用是相互的。 2.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊,鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,此现象能否说明“鸡蛋碰石头”只有鸡蛋受力而石头不受力?为什么出现这种现象? 提示：从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这方面回答。 参考答案：不能。“鸡蛋碰石头”的过程中,鸡蛋受到石头对它的作用力,力的作用是相互的,石头也受到鸡蛋对它的作用力;只是鸡蛋的承受能力远低于石头,所以鸡蛋破而石头不碎。 探究3 力的作用效果? 结合“体验1”,思考以下问题: 1.在活动1中,弹簧的　　　　发生变化,说明力可以使物体的 　　　　发生改变。试举出其他类似事例。 参考答案：长度(形状)　形状　如压直尺、捏橡皮泥 2.在活动2中,桌子受到推力由静止到运动,说明力还可能产生什么作用效果? 参考答案：力可以改变物体的运动状态。 3.分析以下实例中球的运动状态的变化,总结运动状态的改变包含几种情况? (1)足球运动员将放在地面上的足球踢出去。 (2)守门员将飞来的足球接住。 (3)足球运动员用头将飞来的