《密度》名师教案.docVIP

. 教育资料 《密度》教学设计 天津一中?张征 【核心素养】 通过探究同种物质和不同物质的质量与体积关系的过程，体会利用比值定义物理量的方法，初步掌握通过实验研究物理规律的方法。 【设计思路】? 1、根据新课程基本理念：注重学生发展，注重科学探究，提倡学习方式多样化，注意学科渗透，关心科技发展，加强对学生科学素质的培养。学生不仅要学习物理知识和技能，还要经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学·技术·社会（STS），逐步树立科学的世界观。? 2、为了使学生真正成为学习的主体，本节课重视实验探究，通过学生自主、积极、主动地学习，从参与中发现问题，在积极的探究过程中形成实验探究方案，创造性地解决问题，从而培养和发展学生的实验探究能力。? 3、重视科学方法教育和物理与实际生活的结合，体现物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。? 【教学目标】? （1）知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，知道密度是物质自身的一种性质。? （2）能联系实际运用密度公式进行有关计算。? （3）学会用密度知识解决简单的物理问题。? 【教学重点和难点】? 1、教学重点：通过学生的实验探究、小组讨论，理解使用物体质量与体积的比值来定义物质密度的物理思想。? 2、教学难点：对密度概念的理解。? 【教法】? 实验法、讲解法、讨论法、演示法、练习法等。? 【学法】? 探究式、讨论式