《师说》注解及赏析》-公开课件.pptVIP

古之学者必有师。学者：求学的人。○开篇点题。引证古人，为后文以古律今张本。师者，所以传道受业解惑也。 所以，用（它）来。受，同授。业，学业。惑，名词，疑难问题。“………者，……也”，判断句式。○承前说明师的作用。为全文的理论根据。人非生而知之者，孰能无惑？而，则，就。之，泛指道理、知识。者，语气助词。孰，谁。惑，疑难。○否定“生而知之”，观点可取。惑而不从师，其为惑也，终不解矣。惑，此作动词，有惑。而，转折连词，却。从师：跟从老师（学习）。其，那，那些。为，动词，做，存在。为惑，成为问题的，存在的难题。○以上从“解惑”一面说明从师之必要。以下转而论述如何从师。 生乎吾前，乎：介词，于，比。其闻道也，固先乎吾，其：代词，他。闻：知，懂得。固：副词，本来。吾从而师之；从：跟从。而：并列连词。师：意动用法，以……为师。师之，以之为师。生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。○以“闻道”为标准，不管生乎吾之先后 吾师道也，师：名作动，学习。道：道理。 夫庸知其年之先后生于吾乎？夫：句首语气词。庸：岂。庸知，哪管。○以反问作结，有力。是故无贵无贱，无长无少，是故：因此。无：无论，不管。道之所存，师之所存也。判断句。之：助词，取消句子独立性，无实义。本句两个“之”相同。所存：存在的地方。○再加推论，归结出择师的原则。（第一段，说明老师的作用、从师