五十六个民族五十六朵花教学设计第一课时.DOCVIP

《五十六个民族五十六朵花》教学设计 林州市临淇镇邢掌学校 张玉清 教学目标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族; 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族 团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。 学情分析：由于生活范围的限制，以汉族为主的豫北林州市的学生对于民 族交往是缺少生活体验的。因此，要求同学们通过上网搜索蒙古族、藏族和傣 族等少数民族的冇关资料进行自主学习或进行社会调查，获得对各民族的具体 认识，然后在班上进行交流。 教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族; 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 教学难点：知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和因 结友爱。 教学过程： 第1课时 一、创设情境，导入新课。 1、 师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的 同学可以跟着一起唱。打开课件《五十六个民族五十六朵花》，播放音怎《五十 六个民族五十六朵花》 师生一起边拍手边跟着唱 2、 师：看得岀来，欢快的乐曲深深地感染和打动了毎一个人，孩子们，大 声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：《五十六个民族五十六朵花》） 3、 师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，……” 我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华大家庭，56个民族犹如 56朵鲜花盛开在祖国大地上，用自C亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。这节课 就让我们一起看看这“五十六朵花”都是什么花。（板书：五十六个民族，五十 六朵花） 二、活动一：民族知识大比拼 1、 师：同学们，老师这里也冇一份学生信息卡片，内容包括姓名、性别、 出生年月、民族，看一看，你会填吗？谁想试一试？勇敢的孩子们，老师相信 你一定行！（各组的E号学生填，教师及时评价） 2、 同学们，老师发现刚才这些同学在填写卡片时，都冇一个共同的地方, 认真听的同学也一定发现了！谁来说一说？（抽学生回答，教师及时评价） 是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”，同学们，是汉族的, 请把手高高举起來。（老师跟学生一起举手） 3、 老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大 家庭中的一员，（教师打开课件）现在老师要看看大家对民族知识了解多少？在 我国各民族中，（ ）族人口最多，占（ ）而其他55个民族人口较少， 只占（）,被称为（ ）。（各小组内交流，然后曲A号学生汇报展示， 教师及时评价表扬鼓励。） 4、 同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族 吗？（各小组内交流，然后由C号学生汇报展示，教师及时评价表扬鼓励。） 5、 教师打开课件归纳55个少数民族：1、土家族2、蒙古族3、冋族4、 苗族5、傣族6、傑傑族7、藏族8、壮族9、朝鲜族10、高山族11、纳西 族12、布朗族13、阿昌族14、怒族15、鄂温克族16、鄂伦春族17、赫 哲族18、门巴族19、口族20、保安族21、布依族22.达斡尔族23、徳 昂族24、东乡族25、侗族26.独龙族27、俄罗斯族28、哈尼族29、哈 萨克族30、基诺族31、京族32、景颇族33、柯尔克孜族34、拉祜族35、 黎族36、畲族37、珞巴族38、满族39、毛南族40、仅佬族41、普米族42、 羌族43、撒拉族44、水族45、塔吉克族46、塔塔尔族47、伤佬族48.± 族49、低族50、维吾尔族51、乌孜别克族52、锡伯族53、瑶族54、裕 固族55、彝族 三、活动二：了解五彩缤纷、绚丽多姿的少数民族服装 师：中国各少数民族FI常生活以及节庆礼仪场合穿用的民族服装各冇各的 特色，少数民族的着装，由于地理坏境、气候、风俗习惯、经济、文化等原因, 经过长期的发展，从而形成不同风格，五彩缤纷，绚丽多姿，并具冇鲜明的民 族特征。让我们一起來看看吧。 1、 傣家妇女的衣着打扮，有人说是世界上最美的，它就象孔雀开屏一样, 绚丽多姿多彩。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。妇女较典 型的装束是短上衣，百褶裙。 2、 中国各民族服饰装饰图案的设计，虽受历史与坏境的影响，各民族的 传统文化存在一定差异，但在服饰的装饰图案设计上，却表现出一种趋同的倾 向，即取材于大自然。 a生活在高原草场并从事畜牧业的蒙古、藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、 裕固、土等少数民族，穿着多取之于牲畜皮毛. b南方少数民族地区宜于植麻种棉；自织麻布和土布是衣裙的主要用科。 所用工具多十分简陋，但织物精美，花纹奇丽。因天气湿热，衣裙也就多短窄 轻薄，其风格多生动活泼，式样繁多，各不雷同。现在，请大家欣赏一下少数 民族的服装（打开课件） 四、活动四：分小组展示汇报收集到的少数民族的传统节□ 师：同学们，由于地理环