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2019~2020学年部编版四年级下册语文第13课《猫》教学设计及作业设计.docx 9页

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13猫 教学目标 1.自主学习字词,会认“虑、职”等8个字,会写“忧、虑”等15个生字,理解字义,识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。 2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱,激发学生观察的兴趣,培养学生在观察中抓事物特点的能力。 3.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意,以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力,促进逻辑思维的发展。 4.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。 教学重点 学习用“摘句法”归纳段意。 教学难点 体会猫的性格有些古怪,满月小猫的淘气可爱,感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。 授课时间:2课时 第一课时 教学目标 1.自主学习字词,会认“虑 职”等8个字,会写“忧、虑”等15个生字,理解字义,识记字形。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 2.默读课文,学习用“摘句法”理清文章结构。 教具准备 课件: 教学过程 一、课件导入,揭示课题。 1.揭题:【出示课件1】出示猫的图片,你喜欢图中的小动物吗?说说它的样子。同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。 2.介绍作者:这篇课文是老舍爷爷写的,老舍爷爷一生写下了许多好文章,是我国著名的语言大师,学习他的文章就是一种享受。 3.简介作者以及写作背景【出示课件2】 “老舍,原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族人,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。” 出示猫的图片,激发学习兴趣。 了解作者,有助于学生理解课文。 二、初读课文,解决字词 1.学生自读课文,要求:【出示课件3】 默读课文,读准字音,读通句子。遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。【出示课件4、5、6】 尽职 抓痒 稿纸 咕噜 屏息凝视 丰富多腔 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 贪玩 解闷 花盆 性格古怪 粗细各异 温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 (1)读准字音 注意读准平舌音“蹭、遭”,翘舌音“职、折、蛇”。 其中有两个多音字“屏、折”,“屏”在这里读“bǐng”,还有一个读音是“píng”,组词“屏风”;“折”在这里读“shé”,还有一个读音是“zhé”,组词“折断”。 (2)指导书写 重点指导“虑 遭”。 “虑”半包围结构,注意“虍”的撇写长一些,下面的“心”写得小一些,藏在虎字头的下面。 “遭”半包围结构,注意先写“曹”,再写“辶”。 3.检查学习效果,相机指导。【出示课件7】 无忧无虑:没有一点忧虑和顾虑。 枝折花落:枝断了,花也落了,“萧条”与“破败”的意思。 变化多端:形容变化极多。也指变化很大。 生气勃勃:形容气势旺盛的样子。富有朝气,充满活力。 屏息凝视:全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。 三、再读课文,理清顺序 1.自由轻声读课文。 思考:①老舍先生从哪两方面来写猫的?②给课文分段。 2.指名读,交流。【出示课件8】 预设:①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。 ②分段:第一段:1、2、3自然段,第二段:第4自然段 教师相机指导:(一)运用“摘句归纳法”概括第一段段意。【出示课件9】 1.默读课文,划出表示这一段主要意思的句子。(第一句) 师述:这句话在第一段中是总起句。 2.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。 出示比较: 猫的性格古怪。 猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是什么意思? 古怪——跟一般情况很不相同,让人觉得诧异,感到生疏罕见。实在:的确。 本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。 3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢?自读第一段。 小组讨论交流后,教师板书总结: 老实 贪玩 尽职 猫的性格实在有些古怪    高兴时温柔可亲  不高兴时一声不吭 猫胆小    勇猛 满月的小猫更可爱 4.运用摘句法归纳段意。 (1)复习学过的摘句法归纳段意的方法。 (2)说说段意:猫的性格实在有些古怪。 (二)强化训练目标【出示课件10】 1.自读第二部分,想一想第二部分句子之间的关系是什么?(总分总) 2.用“摘句归纳法”概括段意:满月的小猫淘气可爱(板书:满月的小猫淘气可爱) 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语,可以提高自学能力,培养学生主动理解词语的兴趣,为养成良好的学习习惯打下基础。 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法,帮助学生从整体上把握课文内容,学习作者组织材料的方法。 四、总结全文,朗读课文【出示课

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