分解因式学案.pdfVIP

分解因式学案 　　下面是查字典数学网为您推荐的分解因式学案，希望能给您 带来帮助。 分解因式学案 1.学习目标 (1)经历从分解因数到分解因式的类比过程。 (2)了解分解因式的意义，以及它与整式乘法的关系。 (3)感受分解因式在解决相关问题中的作用。 2.学习重点：了解分解因式的意义。 3.学习难点：分解因式与整式乘法的关系。 [课前导学] 1.课前预习：阅读课本 P43P45，并完成课前检测。 2.课前检测 (1) 用简便方法计算： ②-2.67132+252.67+72.67= ③9921= . (2)因为 15=35，所以 15 能被________或___________整除。 (3)把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这 个多项式__________。 3.课前学记 (课前学习疑难点、教学要求建议) [课堂研讨] 1.新知探究 (1)新课引入： ① 能被 100 整除吗?你是怎样解决这个问题的? 方法一： ________________________________________________________ __; 方法二： ________________________________________________________ ___; ②你对小明的做法有何见解： ________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________ ___________________; ③想一想： 还能被哪些正整数整除? ________________________________________________________ __; (2)新课讲解 ①议一议：你能尝试把 化成几个整式的乘积的形式吗?与同伴交 流。 =_________________________; ②做一做：计算以下各式： ③根据上面的算式填空： ④议一议： 由 得到 的变形是什么运算? __________________________________________; 由 得到 的变形与整式的乘法运算有什么不同?你能再举一些类 似的例子吗? 不同点： ________________________________________________________ ________; 例子： ________________________________________________________ ______; ⑤结论：由一个______________化成__________________的形式， 这种变形叫做把这个多项式___________________________; ⑥想一想:分解因式与整式乘法有什么关系? ________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________ ___________________; 2.学习过关 (1)看谁连得准 y(x -y) (3-5x)(3+5x) (x+y)(x-y) (2)以下由左边到右边的变形，哪些是因式分解，为什么? ①(a+3)(a -3)= a 2-9 ② a 2-4=( a +2)( a -2) ③ a 2-b2+1=( a +b)( a -b)+1 ④ 2r=2(R+r) (3)求在一个边长为 27.55cm 的正方形内剪去一个边长为 2.45cm 的正方形的剩余面积. (4)关于 x 的二次三项式 2x2-mx-n 分解因式的结果是 (2x+3)(x-1)， 试求 m，n的值. (5)分解因式 x2+ax+b 时，甲看错了 a 的值，分解的结果是(x+6) (x-1)，乙看错了 b 的值，分解的结果为(x-2)(x+1)，求 a，b 的 值. [课外拓展] 1.课后记 (收获、体会、困惑) 2.分层作业 (班级：_____________，学生姓名：____________) A 必做题(限时 10 分钟，实际完成时间：_______分钟) (1)连一连 (2)以下由左边