第一章-绪论-教育心理学1.ppt

二、教育心理学的研究对象和任务 （一）研究对象 学校情境中学与教相互作用的基本规律。 （二）研究任务 1．关于学方面的研究 （1）揭示学习结果的性质 （2）对学习结果进行科学分类 （3）阐明学习的过程 （4）阐明有效学习的条件 2．关于教方面的研究 （1）激励和维持学生的学习动机 （2）通过多种形式向学生呈现有组织的信息 （3）引导学生对呈现的信息作出适当反应 （4）对学生的反应提供反馈和纠正 （5）对学生的学习结果作出诊断和评估，必要时给 予补救教学 （6）创设良好的人际环境，便于师生之间以及学生 之间进行各种交流 三、教育心理学的性质和作用 （一）性质 基础研究和应用研究并重的学科。 1．早期 心理学在教育领域中的应用 2．现在 独立学科，基础理论研究与应用性研究并重 （二）作用 1．理论意义 （1）充实普通心理学的一般理论 （2）促进教育学理论的发展 （3）为人工智能发展提供理论指导 2．教学实践意义 （1）帮助教师指导和评价自己的学习 （2）帮助教师解决实际的课堂问题 四、教育心理学的发展概况 （一）初创时期（20世纪20s以前） 乌申斯基：1868，《人是教育的对象》 卡普捷烈夫：1877，《教育心理学》 桑代克（Thorndike） -