第一章1.2第1课时解三角形的实际应用举例——距离问题.pptVIP

[规范与警示]　(1)根据题目已知条件确定①处题目中已知的边长和角度是解题的前提条件和关键． (2)解答过程中，若没能想到②处求∠ABC的正弦值的方法，尽管能想到可用余弦定理求△ABD三个角的余弦值，但是无法将题目条件串联起来，这样无法用正弦定理求出AC.此时本题最多得4～5分． (3)解三角形求边长时，只需求角的正弦值或余弦值即可，而无需求角的大小，因此，要注意将三角形内角和定理、诱导公式及两角和(或差)的正弦、余弦公式结合起来求值． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第一章 解三角形 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 1．2　应用举例 第1课时　解三角形的实际应用举例——距离问题 第一章 解三角形 学习导航 学习目标 1.能够运用正、余弦定理知识和方法求解距离问题． (重点) 2．能从实际问题中抽象出数学模型(即画三角形)． (难点) 学法指导 1.在将所求距离的问题转化为一个三角形的边和角问题时，要能够准确地作出图形且学会转化． 2．有时在将距离问题转化为三角问题时往往条件不够，这时学会寻找其他的三角形作为解这个三角形的支持，提供必要的条件. 第一章 解三角形 1．基线 在测量上，我们根据测量需要适当确定的_______叫做基线． 2．选择基线的原则 在测量过程中，要根据实际需要选取合适的