南康区第三小学2019-2020学年度第一学期语文教学工作总结.docVIP

南康区第三小学2019-2020学年度第一学期语文教研组工作总结 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 　 1、为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 3、创造教师互助交流的平台。配合信息技术教师每月进行了一次专题培训，要求教师在课堂教学实践中加以运用，同时充分利用了学校资源网络进行互动交流，使教师人人会用资源网，会下载上传资料，掌握上网技巧，使网上互动交流成为了校本研究的新形式。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 1、开展了“结对帮扶”活动——发挥同伴互助的作用 教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取了有效途径为他们提供了一个互相学习的机会：一是结对帮扶，本学期，我校继续开展了新老教师结对帮扶。通过上师徒结对展示课，给双方明确了任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；二是充分发挥了骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课。本学期由朱冠兰和谢雨虹两位老师各上了一节示范课，充分的发挥了示范带头作用。 2、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中李菁老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。今年，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、反思、总结。 3、开展好了课堂教学大练兵活动。通过活动进一步提升了我街道教师教学技能和素养，深入贯彻落实了“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，建设了一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而使得全面提高我街道小学教学质量。本学期于11月中旬开展了新进教师过关课，通过活动让所有新进教师在教学基本功、教学业务水平等方面得到了一次提升。 三、进一步落实集体备课制度 　　 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。每周一下午第二节课组织集体备课，本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 另外我们积极开展小型学科竞赛活动，本学期我们进行了一年级拼音比赛，二年级查字典比赛，三年级字词比赛，四、五、六年级语文基础知识竞赛。 五、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课