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第 PAGE 5页 教学目标 同步教学知识内容 因式分解 个性化学习问题解决 通过实际例题讲解如何进行因式分解 教学重点 如何进行因式分解 教学过程 教师活动 因式分解 概述 　　定义：把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫作分解因式。 　　意义：它是中学数学中最重要的恒等变形之一，它被广泛地应用于 初等数学之中，是我们解决许多数学问题的有力工具。因式分解方法灵活，技巧性强，学习这些方法与技巧，不仅是掌握因式分解内容所必需的，而且对于培养学生的解题技能，发展学生的思维能力，都有着十分独特的作用。学习它，既可以复习的整式四则运算，又为学习 分式打好基础；学好它，既可以培养学生的观察、注意、运算能力，又可以提高学生综合分析和解决问题的能力。 分解因式与整式乘法互为逆变形 注意： （1）因式分解的对象是“一个多项式”，掌握这一要点对判断、把握一种变形是否是因式分解提供一定的帮助。 （2）因式分解是一种恒等的变形 因式分解的结果是“整式的积”的形式 多项式的因式分解就是把一个多项式化为几个整式的积． 分解因式要进行到每一个因式都不能再分解为止． 练一练 判断下列各式从左到右的变形是否是因式分解。 （1） （2） （3） 计算（1）________________ （2）________________ （3）_____________ （4）___________________ 因式分解的方法 提取公因式（这种方法比较常规、简单，必须掌握。） 例1：2 x2-3x=0 解：x(2x-3)=0 x1=0,x2=3/2 这是一类利用因式分解的方程。 多项式，各项都含有一个公因式m，这时我们把因式m叫做这个多项式的公因式。 正确找出多项式各项的公因式是提公因式的关键， 找多项式各项公因式的方法是： 当多项式的各项系数都是整数，公因式的系数应取各项系数的最大公约数，字母取各项中相同的字母，而且各相同字母的指数取次数最低的。提公因式看起来容易，实际上仍存在着发生错误的地方。在运用提公因式法把一个多项式因式分解时，首先观察多项式的结构特点，找出公因式后，用原多项式除以公因式，所得的商即是除公因式外的另一个因式。 ? 例2. 各项系数的最大公约数是7，各项都含有的字母是x，y，z，x的指数最低的是1，y的指数最低的是1，z的指数最低的是2，因式公因式是 ? 例3. 对于含有括号的多项式，因式分解时不要急于将括号展开，要观察式子的特点，有些多项式不去掉括号，直接分解因式更方便些，找出公因式的方法，与前面的一致，系数是各项的最大公约数，字母取最低次数，相同的式子可以看做是相同字母，同样取最低的。所以公因式是 例4. 把分解因式 分析：公因式为3a，除以3a的商为， ? 例5. 把分解因式 分析：公因式为除以的商为，所以 ?提公因式法是因式分解的开头篇，刚刚开始学习，学生经常会遇到易混淆，易糊涂的地方，所以注意以下事项。 （1）勿分解后再还原 例如： 正确答案： （2）勿公因式提不“全”提不“净” 例如： 正确答案： （3）勿分解不彻底 例如： 正确的答案： （4）勿把含有相同字母的整式作为公因式提出来时，弄错符号。 例如： 正确的答案： （5）勿因为在多项式的第一项出现负号，而使提出“－”号及其他公因式后，括号内的符号出现错误。 例如： 正确的答案是： ? 总结：要发现一个规律就是：当一个方程有一个解x=a时，该式分解后必有一个(x-a)因式 这对我们后面的学习有帮助。 归纳：找公因式 1）系数去个项系数分子的_____________________ 分母的_______________________ 2）相同字母的_______________________________ （三）巩固练习 1、分解因式 (1) (b－a)2－2a＋2b （2） 3(a－b)3x－(b－a)3y （3） －mn(m－n)2＋n(n－m)2 2．先分解因式再求值 4x2(x＋2)－3x2(x＋2) 其中x＝2 公式法 将式子利用公式来分解，也是比较简单的方法。 常用的公式有：完全平方公式、平方差公式等 注意：使用公式法前，建议先提取公因式。 例1： x2-4 分解因式 分析：此题较为简单，可以看