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人类对光的认识过程 人类对光的本性认识经历了一个非常曲折、漫长的过程，这其中 不仅仅使我们获得了很多知识，更重要的是对科学精神和科学发 现的理解更深刻了。 光的本性认识历史 -- 摘自《重要物理概念规律的形成与发展》乔际平刘甲珉编著 人们对光的本性的认识经历了漫长的岁月，大约在十七世纪形成了两种对 立的学说，即光的波动说与微粒说，但在以后很长一段时期内，微粒说占据统 治地位，而波动说几乎消声匿迹 . 历史发展到十九世纪初，由于一连串的发现和 众多科学家的努力使光的波动说再次复兴，并压倒了微粒说 . 二十世纪初，爱因 斯坦提出了光的量子说，康普顿证实了光的粒子性，使人们对光的本性又有全 新的认识，乃至到今天，人们认识到光具有波粒二象性 . 人们对光的本性的认识 过程可概括为 : 光的波动说→光的微粒说→光的波动说→光的量子说→光的粒子说→光的 波粒二象性 . 一、光的波动说的形成 十七世纪形成了关于光的本性的两种学说，历史上主张光的波动说有笛卡 儿、胡克、惠更斯等人 . 1. 笛卡儿借助于以太来说明光的传播过程 十七世纪上半叶，法国物理学家笛卡儿 (1596-1650) 曾用他提出的 以太 假 说来说明光的本性 . 他用以太中的压力来说明光的传播过程 . 如果一物体被加热 并发光，这意味着，物体的粒子处于运动状态并给予这一媒质的粒子以压力 . 这 一媒质被称为以太，它充满了整个空间 . 压力向四面八方传播，在达到人眼后引 起人的感觉，他把人们对物体的视觉比喻为盲人用手杖来感知物体的存在，他 把光的颜色设想为起源于以太粒子的不同的转动速度，转得快的引起红色的感 觉，转得慢的对应于黄色，最慢的是绿色和蓝色 . 他的主张是强调媒质的影响， 以 作用 的传播为出发点，特别是以接触作用或近距作用为出发点，把光看作 压力或者脉动运动的传播，因而笛卡儿被认为是光的波动说的创始人 . 2. 胡克把光波与水波类比指出光的波动性 胡克在 1665 年出版的《显微术》一书，明确提出光是一种振动 . 他以钻石 受到摩擦、打击或加热时在黑暗中发光的现象为例，认为发光体的一部分处在 或多或少的运动中，又因金刚石很硬，肯定它是一种很短的振动 . 在分析光的传 播时，胡克提到了光速的大小是有限的，并认为 在一种均匀媒介中，这一运动 在各个方向都以相等的速度传播 ，因此发光体的每一个振动形成一个球面向四 周扩展，犹如石子投入水中所形成的波那样，而射线和波面交成直角 . 胡克还把 波面的思想用于对光的折射现象的研究，提出了薄膜颜色的成因是由于两个界 面反射、折射后所形成的强弱不同、超前落后不一致的两束光的叠合 . 这里已包 含着波阵面、干涉等不少波动说的基本概念 . 3. 惠更斯把光波与声波类比提出惠更斯原理，发展了光的波动学说 荷兰物理学家惠更斯 (1629-1695) 在十七世纪七十年代，从事光的波动论的 研究， 1690 年出版了他的著名著作《论光》 . 惠更斯从光的产生和它所引起的 作用两方面来说明光是一种运动 . 他的研究发现 : 光线向各个方面以极高的速度 传播，并且光线从不同的地点出发时，光线在传播中相互穿过而互不影响