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浅析中学物理实验教学的现状 一、中学物理实验教学中存在的问题 实验设施不完善 受传统的应试教育的影响， 中学生在面临中考和高考的压力 时，教师还是以课堂知识点的讲解和大量习题的练习为主， 从而忽视了实验教学的重要性。 随着科学技术的进一步发展， 物理教学所需要的仪器设备也需要得到及时的更新。 但是现在很多的中 学尤其是农村的中学的物理教学设备是非常的不完善的， 有的就 连基础的实验室和设备都没有。由于各个学校的教学经费有限， 就造成了实验器材短缺、 设备和药物得不到及时更新、 实验室标准不合理、 课程开设不全面。 基本设备不齐全就不能好好的开设实验课程， 只能以小型的课堂实验和老师的讲解示范为主， 学生 没有亲自动手参与实验的机会。 这会使得学生感觉物理实验毫无兴趣可言，严重影响和制约了学生的主动性、趣味性和探索性。 实验教学只能成为课程设置上的一种教学形式不能落到实处， 学生的进一步的观察能力、 创新能力和实验教学能力是得不到进一步的进一步的启发和培养的。 教师的认识不到位 作为中学的物理教学的教师不仅要具有良好的理论知识的 素养，同时自己也应具备实验教学的素养， 现在关于实验教学素 质主要包括观察实验、 实验思维、 实验操作和实验数据处理的素 质这四个方面。 物理实验教学对教师的一些教学标准和教学方式提出了新的要求， 要求教师必须摆脱传统的教学模式带来的不良影响，走出传统设定的教师角色， 按照新的课程设置要求来不断的完善和丰富自己以便更好的实现教育教学。 关于物理教学的新要求主要包括以下三个方面： 第一是完善实验设备， 要想让学生 充分的参与到实验教学中来就必须建立标准的实验室， 增添实验器材供学生使用 ; 第二是对实验资料进行查询、 修改与总结 ; 第三是保养实验仪器。 这就需要一支爱岗敬业、 注重实践的精干的教师团队，但是现在的教师素质是达不到这个要求的。 二、中学物理实验教学改革意见 改善教师观念、注重实验教学 教师是学生学习的方向标和引路人， 只有不断提高教师的科 学文化素质和动手实践能力才能更好的为学生服务。 物理教师不仅要不断地学习新的科学技术知识、 新的科学仪器设备和新的实验方法，使得自己跟上科学技术的发展， 而且还要不断学习与社会发展相适应的教育理论、教学方法来指导自己的实际教学工 作，学习使用新的教学技术和设备以提高自己的教学水平。 在物理课程设置上要充分合理的划分理论和实验所占的时长以及比 例，真正在课堂教学中做到对物理实验教学的重视。 由于现代物 理实验教学偏理论的现状与传统的教学观念有着很大的联系， 要 想促进物理实验教学的改革就必须转变传统的理念， 教育是集社会、学校、家庭为一体的大型活动，是关乎学生一辈子的重大 事项，所以我们必须牢牢跟进时代发展及时更新教育理念， 从而培养对社会以及对国家有用的栋梁之才。 好的物理实验老师是从自身出发主动发现和探索物理在生活中的乐趣， 并能够在课堂讲解和实验课上给学生以兴趣和惊喜。 就转变教育观念而言， 要真正的从课程设置、 资金投入以及师资力量等方面切切实实的做到转变，让其不仅仅只停留在一个口号上。 学校在教学过程中要敢于采取创新的教学方法， 真正做到物理教学实验为学生的学习所服务。 加强经费投入、完善实验设备 由于现在物理实验教学遇到的瓶颈和困难很大程度上是因 为学校的教育投入的经费不足造成的， 因此要想完善物理教学体系，有关部门要切实加大对物理实验教学的经费投入， 添置完备的实验设备。 根据学校课程设置的要求， 及时补充和修缮易损的物品药物和易损的仪器设备。 设置专门的实验室， 并且根据自己学校的特色因地制宜的预备相应的器材和物品。 其实很多生活中的日用品以及部分废弃废旧的物品都可以作为物理实验的材料 的，我们在要求部门配备物理实验教学的设备的同时要注重节约、不浪费。中学物理实验应该有一套专门的实验教程，要有预习练习的设计，让学生在预习过程中思考并加深对原理的理解，教程还应在实验的各个环节提出启发性问题来开拓学生的思维。事实上已经存在一部分老师用自制的教具给学生以启蒙和引进，这种好的事例是需要得到充分的提倡和学习。