译林版（三起）六年级上册英语Unit5 Signs Story time教案.docVIP

教学设计活页 课题 Unit5 Signs 课型 新授 执教者 时间 教学目标 知识目标 能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 能听懂、会说、会读词汇：letter, go in, take…into, restaurant, someone, smoke, smell。 (3)会说、会读、会写句型和日常用语：What does it mean? / It means…/ No littering/ parking/ smoking/ …/ You can / can’t…。 技能目标 (1) 能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。 (2) 通过本课的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问及其描述。 情感态度目标 (1) 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。 (2) 懂得“播下一种动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格。”的道理。 教学重点、难点 通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见） Step 1. Warming up Greetings. play a game (readact) 教授课文中出现的四个标识，带读。 出示图片 引出No shouting T: What does it mean? It means you can’t shout.(教授新单词mean)同时感知新句型 用两幅图片，操练所给句型 Step 2. Presentation （课件呈现Mike、Helen和Tim的图片） Watch and answer. T: Where did they go? Let’s watch the cartoon and then you can answer. (Ss watch and answer) T: How many signs are they talking about? S: Four. read and match .(自读课文，寻找标志） T: What are they?（呈现No eating or drinking, No littering, No smoking, Wet floor的图片，让学生配对） 4. 自读课文，找出标识的含义。画出关键句 T: what does it mean? S:It means……. 5．Read and choose (读课文，找出提示信息) 完成书本P50 Read and choose. 从中学习生词及词组restaurant, smell，careful，around, take…into… 7. Read the story. (1)Listen and repeat. (2)Read it together. (3)Read in roles. Step 3. Consolidation. Good Memory遮挡课文中的重点句型，让学生根据板书提示试着复述课文。 2让学生把事先准备好的标识拿出来，根据本节课所学的内容，自己对标识进行介绍。 欣赏一些日常生活中的公共标识，让学生判断行为是否正确。渗透德育教育：遵守规则，做一个好孩子。 Step4.Production 让学生事先准备好标志，上来介绍，渗透情感教育。 Step5.Homework 1.Read and recite story time. 2.Try to know the meanings of more signs.