第四章 第四节 输血与血型.ppt

七年级下册 生物教学 枣阳市太平三中 莘永胜 第四节 输血与血型 白求恩大夫的故事 1938年5月16日到22日，白求恩大夫途经陕西省神木县贺家川八路军120师的后方一所医院。当时，白求恩大夫给一个重伤员做下肢截肢术，由于伤口感染，伤员十分虚弱。白求恩大夫检查后认为需要输血治疗，但由于在场的医务人员以前没有见过输血，不知道输血该怎么做，所以都没有反应。见此情景，白求恩果断地说：“输我的吧！”说完他就躺在那个伤员旁边，伸出胳膊，让他的助手布朗大夫抽他的血输给伤员，这时有几个同志省悟过来，连忙挤上前去抢着说：“输我的！”“输我的！”但白求恩大夫却摆摆手说：“输谁的都一样，我是O型血，万能输血者。输你们的还要检查血型。这次就先输我的吧！”就这样，白求恩同志第一个向伤员输了血。输血量为300毫升。 想一想，议一议：（1）是不是谁的血都可以输？ （2）为什么说“O型血是万能输血者”？ 想一想 议一议 学案导学 自主学习 依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习模块内容 对学习中的问题，及时做好记录。 学案导学 自主学习 自我检查 1. （1）7～8% （2）1200～1500 输血 2. （1）卡尔·兰德斯坦纳 A 型、B 型 、AB型和 O 型 （2）红细胞凝集 （3）输同型血 O型 O型 A 型 B型 同型 （4）“缺什么补什么” 输血治疗的效果 不良反应 的发生率 大量血液的浪费 3. （1）18～55 （2）200～300 合作探究 点拨升华 交流 【探究点一】血型 有人说“O型血的人是万能输血者”，你认为有道理吗？ 有一定的道理 但“万能”是相对的，一方面异型输血不能太多，另一方面人类的血型系统多样化。 合作探究 点拨升华 交流 【探究点二】血型 选择性地输入某一成分，从而大大提高病人输血治疗的效果，降低了输血不良反应的发生率，避免了 大量血液的浪费。那么血小板减少的人输什么成分？严重贫血的输什么成分？大面积烧伤的人输什么成分？ 血小板 红细胞 血浆 合作探究 点拨升华 交流 【探究点三】倡导无偿献血 有人说：“血是人的精气，献血会伤元气，而且会造成贫血。”你同意这种看法吗？请说出理由。 不同意 献血后所丧失的血浆成分和血细胞可以在短时间得到补充而恢复正常 其次献血会促进机体造血机能更好工作 合作探究 点拨升华 交流 【探究点四】倡导无偿献血 设计：每年的6月14日是“世界献血日”，这个日子是就是最早发现血型的奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳的生日。现在人们对献血的认知逐渐在提高。请你在6月14日向全社会为无偿献血设计一份宣传广告。 我健康、我献血、我自豪！ 点点滴滴献血情，浓浓郁郁关爱情 等 知识梳理 归纳整合 回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？ （2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。 知识梳理 归纳整合 知识小结 血量和输血 输血和血型 血型 安全输血：同型血相输 倡导无偿献血 达标检测 检测PK 1. C 2. A 3. B 4. B 5. B 6. D 7. D 8. D 9. B 10.B 11. （1）A 氧气（2）水（或水和无机盐）（3）1（4）O 12. （1）AB（2）200—300（3）会 无偿献血，无上光荣；治病救人，救死扶伤 七年级下册 生物教学 * * * * * * * * * *