诗歌主题专练.ppt

示例一： 灞上秋居 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ (2)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？ (4分) 描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。 表达了作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。 示例三： 野 望 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 (2)这首诗情感丰富，请作具体分析。 ①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情； ②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意； ③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦； ④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈； ⑤未“答圣朝”表达未能报国之憾。 示例四： 长安秋望 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。 ①“鲈鱼”句：《晋书·张翰传》中说“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归”。②南冠、楚囚：《左传·成公九年》中说“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见锺仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”、“楚囚”为囚徒的代称。 (2)本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。 本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。 尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却像囚徒似的留在这是非之地，所为何来！ 上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情； 下句用春秋锺仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。 示例二： 独游南湖 外吏无交旧，归人应简酬。 烟波宜独往，风雨感重游。 远影千帆暮，孤亭万树秋。 多情天井派，日夜向南流。 ①查慎行：浙江海宁人，清代诗人。曾任南书房编修，后受株连下狱，雍正时被赦还家，此诗写于回家途中。南湖，指济宁市区王母阁湖。②外吏：指在地方衙门做官的人。③天井派：指济宁城南运河上的天井闸。派，水流。 (2)作者在诗中表达了怎样的思想感情？请作具体分析。 仕途失意的孤寂、苦闷之情，客居异地的思乡之情，英雄迟暮的叹惋之情。 通过对交游甚少的境况的叙写和秋天日暮时分的景物的描摹，表现出内心的落寞和抑郁； 最后两句则是借运河水流的“多情”和日夜南流，写出了浓重的思乡之情。 * 诗歌主题专练 本节目标 诗歌主题类题型练习及方法总结 诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？ 单联感情题 注意：不要盲目地答全诗的感情，要注意题干中的关键词。 这首诗情感丰富，请作具体分析。 复杂主题题 注意：结合全诗， 逐句逐联分条陈述。 本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。 以手法为突破口分析 注意：重视标题、注释，熟悉典故、象征、对比、衬托等常用手法。 作者在诗中表达了怎样的思想感情？请作具体分析。 复杂主题题 注意：结合全诗，逐句逐联分条陈述。 *