诗歌鉴赏之炼字、赏析诗句.ppt

第二种考查题型：赏析诗句型 提问方式： 1、某联或某几句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分、4分） 2、某联或某几句诗是如何表达诗人的思想感情的？ 3、某联或某句诗历来为人称道（或者是千古名句），试做简要赏析。 答题步骤： (1)诗歌相关的句子写了什么内容 (2)运用了何种手法 (3)抒发了什么情感（或营造了何意境） 答题模式：描述诗句内容+点明所用手法+营造了什么意境 或表达了什么思想感情 学以致用： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问题：诗歌的三、四两句是如何表现作者的思想感情的？（4分） 参考答案：作者不说自己想家，而是通过想象家里人深夜想念自己这个远行人的情景，（1分），运用虚写的手法（1分）更突出了自己的思家之情。（2分） 答题思路：写了什么内容+运用什么手法+抒发什么感情 （2014 广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题望江怨 送别（清）万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】①杪：树梢。 (1）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 （2）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ (1）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 （1）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。 （2）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？  前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。 行舟忆永和兄弟周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 　　天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹。 【注释】 ①长年：古时对船工的称呼。 （1）颔联 “云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有何妙处？（4分） （2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 参考答案： （1）颔联 “云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有何妙处？（4分） 答案：“犹”“自”都是“仍然、依然、还”的意思， 1分冬天里虽有了太阳但仍然觉得寒冷，江面宽阔虽没有刮风还是有浪翻涌。1分“犹”“自”写出了天气的寒冷和旅程的艰辛，表现了诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。2分 （2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答案：船工忽然逮到一条从南面游来的鲤鱼，诗人期盼发现家书而急令烹煮，1分运用鲤鱼传书的典故1分，表达了对家乡、对兄弟的深切怀念之情。2分