部编版五年级语文上册课后习题答案(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 部编版五年级语文上册课后习题答案(二套) 目录： 部编版五年级语文上册课后习题答案一 部编版小学五年级语文上册教学设计全册二 PAGE 页码 13 / NUMPAGES 总页数 13 部编版五年级语文上册课后习题答案一 第一课《白鹭》 一、朗读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”. 答：白鹭美，美得像一首诗. （1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处.正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜.”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构……黛之一忽则嫌.”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美. （2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站……而它却很悠然.”这是一种和谐、悠然的美. （3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄.正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭……清澄的形象化，而且具有了生命了.” 二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字. 第6自然段：清田独钓图.第7自然段：清晨放哨图.第8自然段：黄昏低飞图. 第二课《落花生》 一、分角色朗读课文.说说课文围绕落花生写了哪些内容. 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容. 二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点.父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理. 三、小练笔. 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，……用一段话写写你身边这样的人. 例1：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影.她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着.每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意.说实话，我至今连她叫什么都不知道.有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避.可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢.你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们.我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职责.虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！ 第三课《桂花雨》 1、有感情地朗读课文.说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆. (1)有感情地朗读课文. (2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆. 桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等. 2、读下面的句子，体会其中蕴含的感情. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的. 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，……“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情.第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情. 3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，……桂花”这句话的含义. 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量. 第5课《搭石》 1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟. 2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感. 给你留下印象最深的画面是： A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去. 从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美. B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，……人影绰绰，给人画一般的美感. 从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美. C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏……年轻人的礼让敬老之美. 第六课《将相和》 1、记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会 本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟. 读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？ （我一眼看到了“和氏璧”，我一眼看到的内容是“和氏璧已经送回赵国去了”） 在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我们理解，加快阅读速度. 2、主要内容： 本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相