小学语文作文PPT课件_三年级级上册阅读与写作复习.pdfVIP

三年级上册语文 阅读和写作复习 一、阅读方面达到的目标： 1．通过有感情地朗读、默读课文等形式的阅读，整体感知课文 内容。 2．阅读过程中边读边思考、边读边想象，读懂课文内容。 3．借助字典、词典和生活积累，或联系上下文，理解词句的意 思。 4．通过体会重点语句、体会人物在具体环境中的心情。 5．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用法。 阅读方面： 6．简要复述叙事性作品，与文本中的人物进行对话，感受作品 中生动的形象。 7．阅读中根据文章体裁的不同，体会作者是怎样观察的。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文10篇 （段）。 10．搜集有关资料，调动已有的阅读积累和生活经历，加深对 课文内容的了解。认识事物、增长见闻，收藏并与同学交流 资料，课外阅读总量不少于10万字。 二、阅读方面复习思路 （一）课内阅读 （二）课外阅读 （一）课内阅读 知识与能力： 1 . 修辞手法： 认识比喻句，知道把______ 比成______ 。 例如： 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。 拟人句 例如： 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2 ．抓重点词句理解段落内容。 例如： 找出人物的连贯动作，了解内容。 按要求抄写句子，体会表达的情感。 3 ．认识过渡句，体会它起到的承上启下作 用，能通过对它的理解概括段落的主要 意思。 4 ．段式：这学期重点引导学生理解和掌握 围绕一个意思写具体。 （1）总分关系 （2 ）并列关系 （3 ）先概括后具体 5．按要求摘抄词语、句子和段落，体会词语或 句子的好处，体会积累的好处。 6．整体感知课文内容，初步感受作者的思想感 情，知道故事中蕴含的道理。 7．标点的使用：冒号、引号的运用。 提示语在中间的形式要注意提示语后点逗号。 举课文片段为例 爬天都峰 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的 小辫子，笑呵呵地说： “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您 ！” 爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量 1．给第三自然段加上标点符号 2．写出下列词语的近义词。 鼓舞 汲取 3．这段话写的是 和 在爬上天都峰顶后互相道谢。他 们这样说的原因是： A “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B “我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 4．爸爸说的 “汲取力量”，是一种什么力量呢？ （ ） A 面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。 B 善于向他人学习的精神。 举课文片段为例 灰雀 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是 （ ）色的，一只胸 脯是 （ ）的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜 爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰 雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1．按照课文的内容 在括号里填空。 2．填写恰当的词语 。 高大的 （ ） （ ）地唱歌 高大的 （ ） （ ）地唱歌 3．用 “ ”画出表现列宁喜爱这三只灰雀的语句。 举课文片段为例 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏