角的概念的推广说课课件.pptVIP

创设情境 冲突思维 温故知新推广概念 操作探究 深化概念 即时训练 巩固新知 总结反思提高认识 任务后延自主探究 你学了什么？ 你有什么感受？ 你会了什么？ 2.选做题：经过2小时,时针、分针、秒针 各转了的度数. 创设情境 冲突思维 温故知新推广概念 操作探究 深化概念 即时训练 巩固新知 任务后延自主探究 总结反思提高认识 任务后延自主探究 1.课后作业：90页 第2题（1）（2）， 第4题. 板 书 8.1.1角的概念的推广 1.角 正角 练习： 零角 负角 2.各角的旋转量等于各角旋转量的和 3.与角 ? 始边、终边都相同的角构成 的集合： S＝{? | ? ＝?＋k?360?，k ? Z } 4.象限角 投影屏幕 课后反思 教材背景 教学目标 教学过程 教法学法 教 学 维 度 以情境为载体 以学生为中心 以探究为主线 以多媒体为手段 认知冲突、激发兴趣 观察分析、探索交流 推广概念、升华理解 直观演示、数形结合 教学背景 教学目标 教学过程 教学学法 课后反思 教 学 目标 教 学 过 程 教 法 学 法 课 后 反 思 教 学 背 景 教材分析 教育部职业教育与成人教育司推荐教材 三年制中等职业教育文化基础课程教学用书 数学（必修）下册 8.1.1角的概念的推广 教 学 背 景 教材中的地位与作用 …… …… 生产 技术 测量学 自然 科学 三角 函数 教 学 背 景 教材的地位和作用 初中定义的角 与锐角三角函数 第八章 三角函数 弧度制 任意角的三角函数的定义 三角函数的性质和图像 三角函数线及 三角函数之间的关系 角的概念推广 （2课时） 角度制 角 函数 角的概念推广 （2课时） 教 学 背 景 学 情 分 析 09投资与理财 教 学 背 景 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 课 后 反 思 教 学 目 标 教 学 背 景 教 法 学 法 教 学 过 程 课 后 反 思 知识 目标 能力 目标 情感 目标 教 学 目 标 知识 与技能 过程 与方法 情感态度 与价值观 教学目标 知识 与技能 过程 与方法 情感态度 与价值观 1.掌握“转角”的概念； 2.理解“正角、负角、象限角、终边相同的角”的含义； 3.掌握所有与角α始边、终边相同的角(包括角α)的表示方法. 1.通过观察和搜集身边的旋转角的实例，借助几何画板，体会“角的生成”过程，进一步理解角的概念； 2、通过画图和判断角的象限，运用数形结合的方法，培养学生的形象思维能力. 教 学 目 标 知识 与技能 过程 与方法 情感态度 与价值观 1. 体验生活中处处有数学，提高应用意识； 2.体会数形结合思想，用“动” 的观点审视事物； 3.感受图形的运动美，简洁美，培养学生对美的鉴赏能力. 教 学 目 标 知识 与技能 过程 与方法 情感态度 与价值观 正角、负角、零角以及象限角的定义；终边相同的角的表示方法和判断. 终边相同的角的表示和判定； 象限角的判断 . 重点: 难点: 教学重点与难点 关 键： 让学生充分地 动手、 动口、 动脑 . 动眼、 教 学 目 标 教 学 背 景 教 学 过 程 教 法 学 法 课 后 反 思 知识 与技能 过程 与方法 情感态度 与价值观 教法学法 教学背景 教学目标 教学过程 课后反思 学习方法: 自主探究、小组合作； 教学用具： 视频播放、几何画板 等多媒体辅助手段； 教学方法： 启发式、探究式. 教学过程 教学背景 教学目标 教法学法 课后反思 创设情景 冲突思维 温故知新 推广定义 操作探究 深化概念 任务后延 自主探究 总结反思 提高认识 即时训练巩固新知 创设情境冲突思维 温故知新推广概念 操作探究 深化概念 任务后延自主探究 总结反思提高认识 即时训练 巩固新知 任务后延自主探究 总结反思提高认识 1.情境创设 在现实生活中，哪些运动可以形成大于3600的角？ 知识碰撞 打开思维 2.开放题： 创设情境 冲突思维 温故知新推广概念 操作探究 深化概念 即时训练 巩固新知 总结反思提高认识 任务后延自主探究