人教版小学二年级语文上册期中试卷分析.pdfVIP

小学二年级语文上册期中试卷分析 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写生字，给生字选择正 确的读音，辩字组词，写词的反义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察 是句型转换，排顺序，按课文内容填空，阅读，考察学生说句子、理解句子所 表达的情感。写话所占的比例约为 16%。一、看拼音写词语部分：大部分学生书 写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不 规范而扣分。二、给加点的字选择正确的读音。小部分同学失分比较多，原因 是记忆不够准确。三、组词大部分学生答得比较理想。四、句型转换题个别学 生失分，错在句子转换不完整，丢字。五、按课文内容填空，大多数同学都能 完整的默写课文内容，本题的最后两小题是全班失分学生最多的一题， 学生对 再查几画的意思不够理解， 平常练习的是除去部首还有几画， 而且是表格形式， 可换成再查几画的填空形式，学生就很难理解了，导致这部分内容学生出错， 还有部分学生对音节和音序理解有误。六、最后一题看图写话 ，大部分学生表 现为错别字太多，个别学生不能完整的写出图画中的内容，字数太少，句子不 通顺，导致作文丢分严重。 2、学生情况分析 二（ 1）班共有学生 47人， 平均成绩是 90.9 分 . 及格率是 97.9%，优秀率是 91.5% 。二（ 2）班共有学生 50人，平均成绩是 87.9 分，及格率是 94%，优秀率 是92%。从两个班的整体上看，本次测试学生成绩很不理想。一班有 3名学生， 二班有 6名学生，以上这 9位学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动， 课堂注意力不够集中，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的 教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生 跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。 3、成绩不理想的主要原因 一是我在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多知识点虽然讲过但没强 调，不注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解， 学生还没有掌握好。个别知识点学的太死，记得不清楚，比如：“难过”的反 义词是“开心”，在平时训练时都做的是“难过”的近义词是“伤心”，但这 次考的是“难过”的反义词，部分学生任然填成了“伤心”。在平时的习题训 练中也缺乏多样性考察，只是注重一个题型，没有对该知识点进行拓展考察， 比如：按课文内容填空的最后两题，考察学生查字典的方法，在平时训练中都 是以表格的形式，而且是固定的模式，部首——除去部首有几画——音节，但 这次变成了填空，先查什么——再查什么，大多数学生不能理解，填成了查字 典的方法，而没有针对题上给出的“娃”字进行填空。所以在今后教学中要重 点分析指导，平时多次强调、用多种方法训练各种题型，加深学生对知识点的 掌握。二是我对学生的学情没有全面了解，没能有针对性的做出调整和训练。 二、存在的主要问题 1，我对知识点的掌握不够全面、精准，没有系统的教授学生。 2、我对有些题型训练不到位，导致学生失误。 3、在平时对学生的书写没有做出严格要求。 4、在培优转困方便做的还不够到位，没有做到因材施教。 5、对“先学后教、当堂训练”的教学模式学习的不够透彻，不能很好的在 课堂中调动每一位学生的积极性，不能很好的让每一位学生主动去学习。 6. 部分学生不会审题，不理解题意。 7、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 8、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 9、部分学生语言空洞，生活常识较浅，词句积累太少，导致作文无话可说， 无话可写，句子不通顺，错别字太多。 三、改进措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢， 个别学生的阅 读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打 算采取以下措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读， 多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生