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我敬佩的一个人 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是 苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的 清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、 阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他 们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你 敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自 己的敬佩之情。 在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己 所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句 要通顺。写完以后要认真修改。 习作要求： 写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的 人，这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶 然见到的陌生人。写的时候，要学会使用细节 描写 （外貌、神态、语言、动作、心理活动） 表现出这个人某一方面的特点。 写作时要注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据 表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点， 灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又 可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔 墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活 经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和 个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪， 这样写语言会更生动形象。准确的动作描写，能体现出人物 的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什 么，更要写出怎么做的。要精选动词，把动作写准确具体， 还要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 3、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新 颖的事例来表现。 写作结构 （1）： 1、 （总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么 样子的？他最令你敬佩的特点是什么？ 2 、 （分）通过具体的一、两个事例表现出这 个人令你敬佩的特点。 （如果是两个事例，之 间注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还 很乐于助人。） 3、 （总）写出你的感受。 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是谁？大家一定会想，这一定是一位伟人或是家喻户晓 的明星。其实，他只是生活中一位平凡人物——我亲爱的爸爸。 　 　　爸爸长得魁梧高大；四方脸上一对大眼睛炯炯有神；浓黑的眉毛，眉 宇间透出英气；两瓣嘴唇经常紧抿，流露出一种自信的神情；挺直的鼻子 下两道勾纹，；更显出一脸坚毅刚强的气概。爸爸是一个学习态度很认真 的人。 　 有一次，我和爸爸一起阅读一本书。正当我和爸爸看得津津有味的时 候，爸爸突然皱起了眉头。我好奇地问爸爸： “你怎么呢？”爸爸指了指 书上的那个字，说： “这个字读什么？”我为了让爸爸夸奖我，我就显出 一副骄傲的样子，不懂装懂地告诉爸爸： “这个字读辟。”刚说完，我不 由得为自己的自作聪明而觉得有点沾沾自喜。可爸爸依然摆着一副严肃的 脸。我问爸爸， “爸爸你还不会吗？”爸爸叹了一口气后，就说了一句话， “我怎么看都觉得这个字的读音念辟是错误的。” “哈哈哈……”我大笑 着说： “爸爸，你被我给骗了。其实，我也不知道这个字是怎么读的？” 爸爸的脸色突然由晴转阴，说： “你怎么能够用这种态度对待学习，不认 识的字要查字典，不能不懂装懂。”听了爸爸的话，我的脸立马变红了。 我连忙走到书房里，拿出了 “新华字典”查出了这个字的正确读法。我为 自己刚才的幼稚行为感到很惭愧。 我的爸爸虽然平凡，但是他却不平庸。他是一个对学习很认真负责 的人，我为有这样的爸爸而感到自豪和骄傲。爸爸，我真敬佩你 ！　 写作结构 （2）： 1、 （分）通过具体的一、两个事例表现出这 个人令你敬佩的特点。 2 、 （总）写出你的感受。 “老师，您真像我爸爸……” 那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去，蛮以为会没 事的。可到了下午第二节课的时候，肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着 泪花，一直忍到了下课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时 的肚子更加疼了。正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学，还亲切 地问我： “伍丽妮，你怎么了？脸色这么难看，是不是哪里不舒服？” “我……肚 子疼得厉害，身子软绵绵的，每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说： “我到办公室去倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”