幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求..ppt

今天“你”快乐吗?;老师：今天“你”快乐吗?;动物们的快乐;;中大班时间; 我们幼儿园情况非常特殊，首先是一所小学的附属幼儿园，园舍的模式和班级的坐落就是小学化的。生源情况很多幼儿来自附近不同乡镇和外地来这务工的家庭，他们很多就在学校附近租房子住。父母亲早早就去务农和打工了，把孩子留在家里无人照看。孩子们就在附近闲逛或者打打闹闹，存在着很多的安全隐患。为了切实解决这些问题和方便家长，经教育局决定于去年暑假利用一个月左右的时间把简托式办园改造为午托式办园。对于这样的决定我们老师们一下子对很多工作都束手无策，老师和保育员不知道自己的具体工作时间断和一日环节，不知道哪个点该干什么，哪些事情是保育员做的。可见简托和午托差别还是蛮大的，于是开学初就在网络上找找“度娘”参考了别的幼儿园而制定了上面这个看似详细的一日活动作息时间，一共有17个环节，什么时候做什么事情都规定下来和固定下来。;分析：; 修改后的大班一日生活作息时间安排表 ;分析： 在专家理论的指导下，我们把一日生活环节由原来的17个精简到12个环节，环环相扣。这样既可以避免拥挤和消极等待现象，帮助幼儿提升自理能力，养成良好的生活习惯，同时可以为幼儿提供长时间投入一项游戏活动或学习探索活动的机会，有利于幼儿专注力的发展。幼儿不必要等到一件事情做完了才能够做另一件事情。经过调整后的过渡环节既保证了不同活动的顺序发生，又保证了整个一日生活外在的和幼儿体验内在的连贯性。修改后的一日生活作息时间安排表贯彻着“一日生活皆课程，一日活动皆教育”的理念。一日生活皆课程，作为衔接一日各环节的“纽带”，过渡环节是行程中间的“驿站”，它是中转与衔接，过渡环节的组织及实施应该做到自然合理，衔接紧凑，彼此兼容，灵活安排。 ;分析： 我们还将生活环节整合起来，把相邻且相容的几个活动环节整合起来，将多项活动放进块状时间内，以增强一日活动安排的模块化与弹性化，打破各个生活环节太统一的组织方式，除了上午设置一个集体性的生活环节(如厕、洗手、饮水)外，大多数生活环节与适宜的其他类型活动(如区角活动)融为一体，把安排处理这些时段内具体事项的自主权交还给幼儿，让每个幼儿根据自己的需要，以分散、自主的方式来进行如厕、洗手、饮水等生活活动。科学合理地安排幼儿一日生活后，给幼儿带来了安全感和有规律的生活，也使一日活动的安排与实施体现出“统而不死、活而有序”的有效性，从而促进幼儿生动活泼、健康和谐地发展。;内容概述; 幼儿园一日活动是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。 “科学合理安排幼儿一日活动、提高幼儿一日生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。 根据不同年龄儿童身心发展的特点，规范安排，科学合理地开展一日生活，使幼儿生活内容丰富，有规律，才能促使幼儿的身心健康和谐的发展。 ;一日之计在于晨;一、幼儿园一日生活环节和时间安排;幼儿一日生活具体时间安排;二、幼儿园一日生活各环节重点指导及实施要求;晨间活动;（一）晨检【组织要点】 敏锐观察 消除隐患;（二）晨间接待【组织要点】 热情接待 服务周到;（三）晨间活动【组织要点】积极鼓励 倡导自主;盥洗、入厕、喝水活动（一）盥洗活动;（二）入厕活动;（三）喝水活动;户外活动（一）户外体育活动;（二）户外活动;（三）早操;教学活动、室内游戏活动;（二）室内游戏活动; 一餐两点活动（一）进餐前【组织要点】 营造氛围 组织有法 ;（二）餐点时的组织【组织要点】 正面激励 科学引导;（三）餐点后的组织【组织要点】 学会整理 安静活动;午睡活动（一）入睡前【组织要点】 开窗通风 营造氛围;（二）入睡时【组织要点】 巡视观察 及时引导; （三）起床时【组织要点】 提醒帮助 养成习惯; 离园活动【组织要点】 细致护理 快乐离园（一）离园前准备;（二）集中离园;（三）集中离园后 ;孩子：今天“你”快乐吗?;城关中心幼儿园一日活动剪影（部分）;;喝水啦！;快乐的区角活动！;来比高呀 ，哎 ！ 还是我们输了 ！;;; ;快乐集中学习中！;找树叶啦！;;;快乐一餐两心：;看我们吃的多香呀！;快乐散步啦！; ;;;;;跳跳;快乐游戏！！;我来当妈妈;快乐演、演、演！;;快乐实践课！;我们一起来！;我们在快乐地制作汤圆！;;制作客秋包;;;;快乐的孩子们！;;;; 老师每天的工作是在烦琐的小事中结束的，从早晨的进园到下午的离园，我们要做很多细致的工作，要有充分的准备，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，每 天都能见到他们灿烂的笑脸，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师