说课稿：六年级语文下册《长城赞》.ppt

· 说课人： 单 位： 说 课 流 程 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说目标 六、说重难点 七、说过程 八、说反思 一、说教材 二、说学情 三、说教法 一、说教材 二、说学情 四、说学法 三、说教法 一、说教材 二、说学情 五、说目标 六、说重难点 四、说学法 三、说教法 一、说教材 二、说学情 七、说过程 五、说目标 六、说重难点 四、说学法 三、说教法 一、说教材 二、说学情 八、说反思 七、说过程 五、说教法 六、说学法 四、说重难点 三、说目标 一、说教材 二、说学情 一、说教材 从体裁上看，这是一副对联，它从时间和空间的角度，叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光；赞美了“黎庶百工”的坚强毅力和聪明才智。全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。 返回 二、说学情 通过对古诗《元日》的学习，学生对对联已经不陌生，之前也积累过一些对联，所以在教学时会相对轻松一些。另外，由于受农村条件的影响，学生对 “长城”知之甚少，所以，在教学时，通过课件教学，以加深学生对长城的感性认识，从而过渡到理性认识，了解长城的往昔与现状，以便深入理解课文内容。 返回 三、说教学目标 知识与技能: 1.能正确理解“智慧、巍峨、丰碑”等词语，认知对联。 2.理解课文内容，知道长城是我国古代劳动人民的血汗与智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。 3.有感情地朗读课文，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 过程与方法： 1.对照图片展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。 2.以读带悟，激发学生的内在情感。 情感态度与价值观： 增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国之情。 返回 四、说教学重难点 教学重点：读悟结合，理解课文内容，感受长城悠久的历史和所凝聚的民族智慧。 教学难点：认识长城的历史和现实意义。 返回 1、激趣导入法。我会在开始的时候，出示长城的相关图片，从而引出我们今天要学的课文。这样，能帮助学生激发兴趣，怀有好奇心来听课。 2、图文结合法。小学生比较喜欢直观形象的内容，我利用多媒体课件，充分发挥图片的作用，以帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。 3、情境演读法。叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。采用多种形式朗读：自由读，感情读，联想读等，力求使学生通过朗读体会感悟，突破教学重难点。 五、说教法 返回 1.以读带悟法 让学生经历初读—再读—细读—精读—美读—熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合。 让学生经历寻疑—释疑—解析—入情—品味—成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。 2.自主合作探究法 为了突破教学重难点，可以借助此方法，指导学生进行合作学习，理解课文内容。 六、说学法 返回 七、说过程 1.激趣导入，引出课题。 2.初读课文，认知对联。 3.再读课文，理解文意。 4.美读课文，语言赏析。 5.升华情感，拓展延伸。 6.课堂小结，布置作业。 返回 长城赞 上下两千年 上联（时间） 费移山心力 巍峨的丰碑 民族自豪感 纵横十万里 下联（空间） 如玉带明珠 壮丽的奇观 板书设计： 长城赞 返回 悲欢聚散一杯酒 西北东南万里程 绝波水连下 群峰云更高 两京锁钥无双地 万里长城第一关 拓展延伸 返回