13《背影》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课优秀课件 (4).pptxVIP

背影;;;;; 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文 （注意：语速、语调、节奏和感情） ;太差（ ）; 提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。; 这篇文章以什么为线索？ 记叙了什么事情？ 主要写谁？ 全文可分几部分？; 1.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？;3.概括各部分大意; 1.背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？; 2.有感情地朗读第六自然段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。并能结合这些语句，分析朴实的语言中所包含的深挚感情。;这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 　着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　下来了。 ; 3.在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？; 4.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 （1）不要紧，他们去不好！ （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 （3）我走了，到那边来信！ （4）进去吧，里边没人。;①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。;③我走了，到那边来信!; ; 1.父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的人生窘境中，在他生命的黯淡岁月里，却给予“我”一如既往的爱与关怀，因此，那些平常的举动便具有了不寻常的意义。 对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？ 不理解——顿悟——感念;2.课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？;3.作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？;背影; 本文作为经典篇目，为一代又一代人所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的精彩或者给你的写作启示。;写法借鉴;敞 开 你 的 心 扉; 拓展阅读，理解父爱;结束语：;懂 你