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八年级（下）数学教学案系列 编号17031 班级： 姓名：
复习：直角三角形中的线段问题（一题多解）
尊敬的家长：孩子成绩的提高需要家长的配合，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，并完成课堂前置和反馈练习。主备：胡莉蓉 审核：赵清文 时间：2017年4月 第8 周
尊敬的家长：孩子成绩的提高需要家长的配合，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，并完成课堂前置和反馈练习。
二
二
次
备
课
[教学目标]
1、知识与技能：进一步理解并掌握与直角三角形相关的几个性质，从而解决线段问题。
2、过程与方法：会合理添加辅助线，建立三角形中位线、直角三角形斜边中线、全等三角形等数学模型，解决直角三角形中的线段问题。
3、情感态度与价值观：通过添加辅助线，体会数学的转换思想；通过一题多解，培养学生的发散思维。
[教学重点] 理解并掌握与直角三角形相关的几个性质。
[教学难点] 合理添加辅助线，利用直角三角形性质解决线段问题。
[课堂前置]
由直角三角形的斜边中点，联想到哪些数学模型？
（请先添加辅助线，再写出结论）
2.观察下图，你能等到哪些特殊结论？
[合作探究]
已知：如图，ABC中BAC=90°，延长BA到D，使AB=2AD，点E是AC的中点。
求证：BC=2DE
证法1（详写）：
证法2（详写）：
证法3（详写）：
（以下简写过程：交代辅助线和基本步骤）
证法4： 证法5： 证法6：
归纳：
[拓展提升]
已知：如图，在ABC中ACB=90°，CDAB于D，AE平分BAC交BC于E，交CD于F，FG∥AB交BC于G。
求证：CE=BG。
证法1（详写）：
证法2（详写）：
归纳：
[反馈练习]
在ABC中，B=2A，CDAB于D，E为AB的中点，求证：BC=2DE。
在ABC中，AB=AC，D为BC上一点，DEAB于E，DFAC于F，BGAC于G。
求证：DE+DF=BG。
在四边形ACBD中，ACB=ADB=90°，DBC=60°，E是AB的中点。
求(1)DCE的度数；（2）求的值。
[课后反思]
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