休闲活动设计方案与规划课件培训课件.pptVIP

休閒活動設計與規劃;上課須知;期中考30% 期未考30% 平常成績40% ;第一週，2/26：理論與技巧 第二週，3/50：理論與技巧 第三週，3/12：業師 第四週，3/19：業師 第五週，3/26：業師 第六週，4/02：業師(畢業典補假) 第七週，4/09：畢業班期中考 第八週至第十三週完成休閒活動企劃一冊;例如壘球技巧研習營或維持一週的慶典活動；還可以是某些機構所提供的服務，如汽車迷工作坊以桌攤式販賣折價券的地區節慶活動；此外，亦可指由某機構所提供的整套服務工作，包括其全部的活動、節慶與活動。以上內容均可算是活動。 ;其方式可能有面對面的活動、帶動、人為設計的實質環境、或是制定政策以規範休閒行為 。 ;休閒活動企劃的概念;休閒活動企劃的概念;活動目的和目標的共同特質;活動目的和目標的共同特質;依時間分 依對象分 依類型分 ;教育訓練型是指活動是在特定的議題上由專業人士以演講、上課的方式進行。 此種方式必須是離開原來的工作場所到另一個地方，如飯店、休閒農場。 可另外安排其他活動。;競賽(game)是一種具有正式規則來界定互動內容的休閒體驗，嘗試讓所有參加競賽的人一律平等，而勝負的關鍵就在於技巧、其參與者的能力、裁判及機率。具體的規則造就出不可預知及不確定的競賽結果，所以只有透選參加競賽才能知道結果如何。;競賽受到遊戲規則的限制，而這些規則為競賽過程中規範出強調真實性的範圍。競賽之所以會成為熱門的休閒體驗，主要是因為具有良好遊戲規則的比賽，能創造出高度可能產生休閒體驗的焦點。然而，想要創造這種焦點，其規則必須要明確地界定競賽中可能遭遇的狀況，以及技巧與機率在其中所扮演的角色。;競賽規則必須明定比賽內容的重點和比賽的方式。獲勝者應該在比賽過程中展現出比其他參賽者更高超的技巧。就某些競賽而言，規則會把機率的影響減到最低，而技巧對比賽結果的影調至最大。;Denzin(1975)提出一種競賽的分類方法，它包括：為玩而玩、為玩而賽和為賽而賽。後兩者的主要差別，就在於一種是根據真正的玩家技巧，另種則否。為玩而賽的參與者並不擁有比賽所需的真正技巧，所以他們只要藉由穿??當的服飾、用適當的設備、在正確的場合來享受競賽樂趣。;競速 裁判給分 參與者得分;遊憩(recreation)是為了促進個人和社會利益從事的一種休閒活動。所以，遊憩總是帶有社會目的及道德的色彩，也就是說遊憩涉及對與錯的價值判斷。Hutchinson(1951)聲稱：「遊憩是一種價值且為大眾所接納的一種休閒體驗，它可以提供自願參與者立即而內在的滿足」;Jensen(1979)認為「為了要夠格稱得上遊憩，活動必須要對參與者具有吸引力」。遊憩在社會上被認為具有某種特定的道德目標。提供遊憩服務的機構常被視為社會性組織，因而促使它們提供的遊憩活動必須具有正面的價值。提供遊憩活動的市立機構、教堂、男女童軍團、軍方和其它類似組織，都被視為具有明確的道德目標。;遊戲是一種帶有自發、自我表達等天真特性，而且非嚴肅的休閒活動。由於是一種特殊形式的休閒，所以遊戲可以由有許多更明確的特性來加以定義。;遊戲是休閒行為中自發性最高的形式，它的發生完全倚賴參與者的同意與共識。Lynch(1980)曾表示當互動關係切換成遊戲模式時，參與者便會意識到這項改變並互相示意。遊戲本身不合常理的本質，替參與者創造出一個在日常生活裡無法獲得的自我世界。;競技運動(sport)是休閒涉及規則性競爭時的體育活動。它可被視為一種需要體能競爭而有規則可循的競賽。許多活動企劃者就是從事籌劃運動比賽和運動場所的工作。;競技運動的特性，就是將參與活動方式制度化的規則： 「競技運動的本質就在於其規律而有條理的模式。透過社會過程加以制度化，意即訂下正式和統一的規則，以規範競技運動」 。競技運動機構除了為實際比賽制定規則之外，還必須遵守整個聯盟的規範。規則的修改和執行通常會備受運動相關團體的關注，它跟比賽本身同樣;吸引運動相關媒體與同好的目光。 大部的競技運動就像是有規則的競賽，只不過所的運動競賽都涉及體力消耗，而且是以運動技巧來決勝負。規則會影響到比賽的性質，包括比賽時所採用的策略以及參與時可能運用的技巧。;大學聯賽跟職業比賽，或是國內比賽跟國際競賽，其規則都會有所不同。在企劃運動比賽的過程中，參與隊伍必定試圖操縱比賽規則，以確保他們能在競賽場上取得優勢，因此活動企劃者理所當然一定要參加規則的討論。;1.參與互動的人： 有效的活動企劃必須由企劃者預測出可能參與活動的人，針對他們來設計活動；或是先為特定類型的人設計好動後，再招攬這些人來參加活動。 當參與者有所不同時，活動也會跟著改變。例如：針對青少年所設計的活動。通常成功的活動內容能年復一年;繼續不斷地舉行，這種狀況下，只有活動參與者改變，而其它五種活動元素都不變。 例如：針對青少年