三年级数学四边形认识评课(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 三年级数学四边形认识评课(二套) 目录： 三年级数学四边形认识评课一 三年级数学认识周长二 PAGE 页码 17 / NUMPAGES 总页数 17 三年级数学四边形认识评课一 张春霞 1．从生活中来到生活中去. 　　本课通过创设实际情境丰富学生对四边形的初步认识，使学生感知数学来源于生活，让学生找生活中的四边形，使学生体会生活中的四边形无处不在，激发了学生的学习兴趣，增强了学生“数学源于生活又用于生活”的意识. 　　2．多样化的教学才是智慧的. 　　本课中，教师通过让学生围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等多种活动，让学生充分感知四边形的特征，培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力.本课关注学生的学习过程，充分张扬了每个学生的个性，发展了学生的空间观念和创新意识，学生的智慧在活动中得到升华. ? 　教学重点是认识四边形及其特征.难点是通过对四边形的分类，进一步认识长方形与正方形的特征. 　　在教学中我打算采取以下的教学策略1.重生活经验，让学生的丰富的感性材料中感知数学.学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源.因此注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题.2.重数学实践活动