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高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文 　　 　　摘要：现阶段，高职院校教育对于促进学生发展，增强学生能力，使学生在未来毕业过程中找到适合自己的工作来说，具有十分重要的影响。在这一过程中，高职院校要注重构建学生教育管理长效机制，能够把握学生发展过程中存在的实际问题，从而有针对性的对问题进行解决，实现学生全面发展目标。 　　 　　关键词：高职院校；学生教育管理；长效机制 　　 　　就现阶段我国高职院校发展情况来看，高职院校主要是指独立设置的高职院校和本科院校中设立的高职院校，还有一些高职院校是由中专提升的高职院校。目前来看，高职院校在当下我国教育系统中，占有着十分重要的地位，其承担着高校招生比例超过了50%，这样一来，高职院校的发展，直接影响到了我国社会经济发展过程中对于人才的需要。高职院校在发展过程中，如何进行有效地教育管理，对于促进学生发展进步，有着十分重要的影响。对此，高职院校发展过程中，必须注重以办学理念对学生进行有效地教育管理，根据新的发展形势，对高职院校教育管理机制进行改变，以“长效机制”促进高职院校更好地发展和进步。 　　 　　一现阶段我国高职院校教育管理存在的问题 　　 　　目前，我国高职院校获得了较大的发展，每年的招生数量不断提升，使高职院校在整体教育行业的地位不断提升。但是高职院校在发展过程中，其存在的问题也逐渐暴露出来[1]。高职院校在职业教学过程中，其定位以向社会输送生产、建设、服务、管理等第一线人才为发展使命，注重培养学生的专业技能水平，以立德树人为发展理念。这样一来，高职教育发展过程中，必须注重学生的职业道德教育和法制教育。在办学过程中，高职院校教育管理工作，要注重就业为导向。但是在实际发展过程中，高职院校办学理念贯彻落实不到位，并没有真正实现其发展目标[2]。关于高职院校发展过程中存在的问题，主要表现在以下几点内容： 　　 　　二管理理念滞后 　　 　　高职院校在实际管理过程中，由于自身观念存在一定的问题，并没有意识到教育管理机制的重要性，从而导致教育管理理念以“管理”为中心，缺乏对思想教育的重视，缺乏对学生思想进行有效引导。在这一过程中，高职院校教育管理，不能够开拓管理视野，把握教学创新，进而导致相关方法存在较大的缺陷。我国高职院校在发展过程中，虽然意识到了就业教育的重要性，但是单纯地以就业教育为主，势必会忽略思想教育，使高职院校学生不能够对自身进行有效地职业定位，缺乏一定的职业道德素质，这样一来，势必会影响到学生未来的发展和进步[3]。 　　 　　三教育管理机制存在较大的缺陷 　　 　　高职院校教育管理机制与办学理念存在密切的联系，由于办学理念未得到有效确立，这就影响到了管理机制方面存在较大的问题。高职院校教学过程中，重点在于思想规范，让学生能够实现自身的管理和约束。但是在实际发展过程中，高职院校注重约束，对内缺乏思想引导。对学生管理过程中，注重考虑到学生行为因素，忽略了学生思想问题[4]。这种情况下，高职院校学生在发展过程中，其外在行为受到了较大的约束，但是其思想并不认同高校管理，从而无法发挥主观能动性。学生自觉性、主动性、积极性、创造性在教育管理过程中无法得到有效发挥，从而导致学生对自身认识存在较大的不足。学校教育管理，以“服从性”和“计划性”为主，导致学生个性受到较大的约束，想要激发学生创造能力，将无从谈起。这种发展模式下，人才培养缺乏能动性，导致学生只是对书本知识和现有技术手段进行学习和掌握，不利于学生更好地认识社会经济发展情况，难以实现对技术和知识的创新认识[5]。 　　 　　四教育管理运行机制不顺畅 　　 　　在教育管理过程中，如何采取有效地运行机制，是保证相关政策落实的关键。高职院校在发展过程中，学生教育管理职能部门之间存在较大的独立性，导致各个部门之间无法发挥合力作用，从而难以实现“1+12”的发展目标。教育管理运行机制的不顺畅问题，导致单位内部关系难以理顺，在处理问题时，缺乏有效合作。尤其是当基层管理单位存在问题，上下级之间无法对问题进行较好的解决，导致机构之间责任推诿现象较为明显[6]。针对于上述情况来看，我们不难看出，在当下高职院校进行教育管理过程中，由于自身存在的管理问题，想要更好地发挥管理效果，有效地实现学生管理，将很难做到。随着我国高职院校在教育领域的重要性越显突出，加强高职院校教育管理长效机制构建，成为我国高职院校发展必须考虑的一个重要问题，也是促进高职院校发展的关键点。在发展过程中，还要注重高职院校管理各个部门的协调性，注重发挥合力作用，也是推进高职院校教育长效机制构建的关键。 　　 　　五高职院校学生教育管理长效机制构建对策探究 　　 　　高职院校学生教育管理长效机制构建，是新形势下高职院校发展过程中必须考虑的一个关键性议题。在发展过