北大荒的秋天第二课时.pptxVIP

导入 新知 小结 作业 板书 拓展 封底 5.北大荒的秋天 第二课时 教学导入 返回 北大荒变成了“北大仓”。 今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去北大荒秋游,领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象。 新知构建 1.哪个自然段写了原野的景色? 课文第4自然。 这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点? 热闹非凡。 2.“热闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是热闹非凡的呢? 菜市场热闹非凡。 超市热闹非凡。 秋天的果园和菜园热闹非凡。 国庆节的天安门广场热闹非凡。 3.你觉得原野的哪个景象最热闹? 豆地里很热闹,成片的豆荚都发出了哗啦啦的笑声。 高粱地里也热闹,高粱还仰着脸,在乐呵呵的演唱。 榛树林里更热闹,山坡上、村子口、大路边的榛树叶红得像一团团火。 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞。 4.在作者的笔下大豆会欢笑,高粱会演唱,这是把它们当作人来写。这种修辞手法就叫——拟人,这样写多有意思呀!我们一起来读。 这种修辞手法就叫——拟人,这样写多有意思呀!我们一起来读。 红得像一团团火 5.看到那么美的榛树,看到原来的荒原变成了良田,人们的心情怎样? 高兴、激动、兴奋，这种高兴、快乐到了极点就说“心也给燃烧起来了”。让我们满怀激情地读读这一句。 6.同学们你们知道这部分的描写作者运用什么样的构段方式吗? 这一自然段话先概括地写了原野的热闹非凡,再从大豆、高粱、榛树具体展开,写出了热闹的景象。这样有总有分,条理很清楚。这就是总分结构构段方式。 防写: 下课了，操场上（ ），有的学生（ ），有的学生（ ），还有的学生（ ）…… 随着一声响亮的下课铃声，大课间活动的时间又到了。同学们一个个像飞出笼子的小鸟，生龙活虎般的冲出了教室，顿时，安静的校园沸腾起来。同学们这儿一群，那儿一伙，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在跳皮筋……活动内容丰富多彩。 看，那边跳长绳的队伍排得长长的，甩绳的两个同学有节奏的把绳子摇得呼呼直响。胆子大同学一个个冲进了绳圈灵活的跳着，另外几个试了几次，总算也冲了进去，可一下被绳子绊倒了，旁边的同学见了哈哈大笑。 一眨眼，上课铃声就响了，操场又恢复了安静。 丰收在望了！ 大豆摇铃千里金 返回 7.一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”,天空美在哪?自由读课文第2自然。 颜色：一碧如洗 五彩斑斓的流云 北大荒的天空美在天空的颜色。 8.北大荒秋天的天空是如此的美妙,而那儿的小河又别有一番情趣。哪句话写出了小河的美,你能找到吗? 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 小河静静地流淌着,它默默见证着北大荒的变迁,这是一种静态的美。 9.“如同”什么意思? 好像 10.这是一个比喻句,把什么比作什么? 这里把小河比作一条透明的蓝绸子。 11.活泼的小鱼游来了,它打破了这里的宁静,带来了另一种美。 一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 12.小鱼多调皮,它顶着水游过来,水面顿时漾起了一道道波纹。 “漾”在这里指什么?看着欢快的小鱼,荡漾的河水,你的心情又如何? “漾”在这里指泛起,此时我很开心。此时随着水波荡漾的还有我们的心情,所有的烦恼都随着水波一圈一圈地漾出去。小鱼的出现,使小河有了勃勃的生机。 13.如果说,小河躺在大地的怀抱中,那是一种静静的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美,这一静一动我们该怎么读呢! 小鱼、小河,一动一静,构成了一幅生动的画面,他们在一起是那么和谐。 小结：生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽,难怪作者要感叹道——啊,北大荒的秋天真美呀! 北大荒的秋天 天空一碧如洗 小河清澈见底 原野热闹非凡 五彩斑斓的流云 快活的小鱼 大豆笑 高粱唱 榛树红 景色秀美 物产丰富 14.北大荒的天空流云似锦、小河动静相宜、原野热闹非凡,其实美还不仅仅局限于此。 这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。 返回 课堂小结 返回 处处皆风景,美景看