部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学课件.pptVIP

写作时可以先写自己的“整体形象”，再介绍“基本情况”，最后写“兴趣爱好”。当然也可以先写“基本情况”，再写“整体形象”，最后写“兴趣爱好”。 无论按照什么顺序写，每一部分的内容都要集中在一起写，哪一方面内容写过了，后面就不要重复写。要不然，就会显得杂乱无章，缺乏美感。 有顺序 不杂乱 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”赶快拿起手中的笔，写一写吧！写完以后，还可以配上自己创作的“自画像”。 指导写作 第2课时 评初稿，乐修改 评议作文初稿，师生共同修改。 评议重点： 是否突出了自己独有的特征。 是否选用了典型的具体事例。 是否按照一定的顺序介绍自己。 有哪些优点可以借鉴。 尝试修改自己的习作。 修改重点： 改正错别字、用错的标点符号。 改正不通顺的语句。 补充或删减不合适的地方。 赏佳作，说收获 在小组内交流自己的习作，互评互改。 小组推选学生佳作，朗读展示，师生评议。 我的“自画像” 嗨！大家好！我叫越越，是个活泼可爱的小女孩。你们看，我个子高高的，脸蛋圆圆的，多么像熟透的红苹果呀！大大的眼睛总是忽闪忽闪的，时刻闪烁着智慧的光芒。 我个性丰富，是典型的“多面人”。在学校里，我就像只小白兔一样乖巧温顺，成绩也是顶呱呱的，经常受到老师的表扬。每天我总是早早地来到学校，在班上写写课表，带领同学们读读书，为自己做好上课前的准备。上课时认真听老师讲课，做作业从来没有半点马虎。 可是一回到家，我就像变了个人似的，做作业时总是想着避开爸爸妈妈的监督，偷偷玩一会儿；吃饭时也总是慢慢吞吞的，挑三拣四；睡觉时总是拖拖拉拉，非得爸爸妈妈再三催促才肯上床。 我胆子非常小，不敢一个人走夜路，不敢一个人待在家里，甚至半夜不敢起来上厕所。一天夜里，我憋得实在太难受了，只好壮着胆子，鼓足勇气，小心翼翼地朝卫生间走去。朦朦胧胧中，突然一个黑乎乎的东西在我眼前直晃悠。 吓得我“哎呀”大叫一声，立刻瘫坐在地上。妈妈闻声起来，打开灯，我这才发现，其实晃动的不过是阳台上衣服的影子罢了。弄得我很不好意思，只好尴尬地冲妈妈做个鬼脸，“呵呵”地干笑几声。 这就是我，一个真实的我！ 自由评议 小作者语言诙谐幽默，从外貌和性格特征两方面介绍了自己，通过具体的事例展示了自己“性格多变、胆小”的特点，给读者留下了深刻的印象。 猜猜他是谁 根据同学的评议，再次修改自己的习作。 上交作业，老师任意选一份抽读，让学生猜猜是谁。 学生点评。哪些地方写得像，哪些写得不像，需要进一步修改。 课堂小结 介绍自己时，按一定的顺序把自己的独特之处写清楚，同时要注意运用具体典型的事例来说明。 第1课时 第2课时 我 的 习 作 “ · 自 画 像 ” 第1课时 想一想：用什么办法能让新来的老师最快认识你，记住你呢？ 习作：我的“自画像” 明要求，知写法 讨论交流，我们应该怎样介绍自己呢？ 你的外貌有什么特点？ 你的主要性格特点是什么？ 你最大的爱好和特长是什么？ 你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。 东晋有一个贪官叫裴凯，喜 欢让别人给他画像。但是他的长 相非常有特色，在他的脸上有一 颗痣，痣上还有3根又粗又长的 胡须。来给他画像的人一看他这 长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。 裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才对嘛，就像是照镜子一样。” 顾恺之画的肖像为什么能让裴凯满意？ 抓住主要特征 抓住 他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出来的。 例文学习 平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整体感觉是离不开一个“小”字。 读下面两段介绍，这两位新朋友有什么特点？ 小 我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，一头乌黑的秀发经常披散在肩后，显示出了我文静的性格。我爱穿白色的连衣裙，就像白雪公主一样。 文静 介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来。介绍时，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了，要抓住自己最突出的点。 运用例文中的方法介绍自己的外貌。同桌互说互评，全班交流。 除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些方面体现自己的独特？ 看课文中的范例，这两位同学是从哪方面来介绍自己的？ 性格特征 下面这位同学又是通过哪些方面介绍自己的？ 我是个名副其实的书呆子。平时只要一有空就会捧起书