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届学生毕业论文开题报告 毕业论文 题目 指导 课题来源 课题类型 教师 学生姓名 学 号 专业 一、研究意义 在高等学校大力开展创新创业教育， 有助于大学生树立创立事业、 成就事业， 服务于社会主义现代化建设的人生观和价值观； 有助于提高大学生服务国家人民 的社会责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力； 有助于激发大 学生学习兴趣和创业热情；有助于促进大学生个性化发展和综合素质的提高。 二、研究内容 高校根据自身有限的资源配置， 合理高效的对物理学科的大学生进行创新创 业教育。 根据自身特色建构创业教育课程体系， 寻找和发展师资力量， 营造校园 创业文化。 三、阶段规划 2017 年 12 月 1 日—2017 年 12 月 31 日，学生查阅参考文献； 毕业论文开题， 完 成开题报告；填写进展记录（一）。 2018 年 1 月 1 日—2018 年 3 月 31 日，撰写论文， 完成论文初稿； 填写进展记录 （二）（至少 3 次）。 2018 年 4 月 1 日—2018 年 4 月 30 日，对论文初稿进行修改， 完成论文二稿； 进 行中期检查；填写进展记录（三）。 2018 年 5 月 1 日—2018 年 5 月 25 日，对论文二稿进行修改， 完成论文定稿； 填 写进展记录（四）。 2018 年 5 月 26 日—2018 年 6 月 3 日，指导教师、 评阅教师评阅论文； 学院答辩 委员会进行答辩资格审查。 2018 年 6 月 4 日—2018 年 6 月 11 日，毕业论文答辩；上报毕业论文相关材料。 四、论文提纲 第一部分 摘要及关键词 第二部分 目录 第三部分 正文 1．绪论 2. 各高校培养现状 2.1 清华的“ x-lab ”平台和北大光华 MBA的创新创业方向 2.2 上海理工大学：针对大多数学生 2.3 桂林电子科技大学的 “桂电模式” 2.4 加州大学洛杉矶分校：创业生态系统 3. 激发学生创新思维 3.1 构建创新教育环境 3.2 调整教学内容 3.3 参与前沿项目 4. 构建合适的课程体系，培养创新能力 4.1 职业生涯规划课程 4.1.1 职业生涯规划简介 4.1.2 职业生涯规划必要性 4.1.3 高校提供专业的职业生涯规划指导 4.2 教师职业思想道德课程 4.3 职业能力训练课程 4.4 中学生心理发展课程 第四部分：结论 第五部分：参考文献 第六部分：致谢 五、主要参考资料 [1] 马彪，姚卫新 . 基于 Second Life 的虚拟创业实验室研究与实践 [J] ．南京财 经大学学报 .2013(5)：105-108 [2] 刘艳，闫国栋 . 创新创业教育与专业教育的深度融合 [J] ．中国大学教学， 2014(11)：35-37 [3] 鲍桂莲，冯爱秋， 肖章柯．对国内高校创新创业教育状况的分析与思考 [J] ．中 国电力教育， 2011(5)：22-23 [4] 芦垚，山旭 . 联合国教科文组织中的中国角色 [J]. 人民周刊， 2014(1)：16-17 [5] 付朝渊，安毅，陈果 . 基于就业的大学生创业教育模式研究 [J]. 卷宗， 2011(11)：5-6 [6] 张帆，张帷．美国大学创业教育发展及对中国的启示 [J] ．中国人， 2003(