《溶液》单元复习课教案设计.docVIP

执教教师姓名： 学科： 化学 学科组长签字（日期） 课题 《溶液》单元复习课 课型 预习展示 授课时间 板书设计： 教学 目 标 1．知识与技能：通过习题练习梳理、巩固知识点，然后建立本单元知识思维导图；通过课堂练习，强化溶液组成、溶解度、溶液浓度的应用，。 2．过程与方法：通过练习交流和讨论，掌握解答溶液相关问题的方法；通过学生之间的讨论交流，培养学生合作学习能力；通过对知识的归纳整理，引导学生构建知识网络。 3．情感态度与价值观：通过复习、练习，培养学生科学严谨的学习态度和归纳总结的意识。 第九单元溶液（复习课） 教学重点 溶液的组成、饱和溶液、溶解度、溶液的浓度 教学难点 溶解度、溶液的浓度 教学方法 小组合作、自主学习 课时 1 教具 多媒体 学 教 流 程 导入新课（2）——通过习题小结知识（25）——知识再现梳理（5）——小结提升训练（8） 教学过程设计 △补充教案、☆教学反思、 §教学随笔、○学生作品 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：生活中我们经常会用到溶液，知道溶液用途广泛，前面我们已经学习了溶液的相关知识，这节课我们就一起在已有的基础上继续探究学习溶液的知识。 学生倾听 直奔主题 引入新课 教师投影展示习题1、下列有关溶液说法中，正确的是（ ） A.溶液都是无色、透明的 B.均一、稳定的液体一定都是溶液 C.硝酸铵溶于水使溶液的温度降低D.溶质都是以分子形式溶解在溶剂里 学生自主解决问题，说出是什么，并讲清楚为什么，找出对应的知识点。 通过习题练习让学生小结出1、溶液概念理解 ；溶解吸热、放热 教师大屏展示习题：小梅同学不小心将油污沾到衣服上，通过对溶液的学习，她采用了两种不同的方法都能将油污除去．这两种方法分别是： （1） 理由是 ， （2） 理由是 。 学生自主解决问题，说出是什么，并讲清楚为什么，找出对应的知识点。 通过习题练习让学生小结出1、乳化现象、乳浊液，油污的不同方法及原理。 教学格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 教学过程设计 △补充教案、☆教学反思、 §教学随笔、○学生作品 教师活动 学生活动 设计意图 教师大屏展示问题3：下列说法正确的是（　　） A. 浓溶液一定比稀溶液的质量分数大B. 不饱和溶液转化为饱和溶液后，质量分数一定增大C. 同种物质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液要浓 D. 在一定温度下，同种物质的饱和溶液总要比其不饱和溶液要浓 学生按要求完成以下问题1、自主解决问题，说出是什么，并讲清楚为什么。2、找出对应的知识点，3、如有疑问两人小组交流 通过习题练习让学生小结出饱和溶液、不饱和溶液概念理，浓溶液、稀溶液区分及与饱和、不饱和溶液的关系 教师大屏展示：甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如右图所示。回答下列问题： (1)a3℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是________; (2)a2℃时,________和________的溶解度大小相等; (3)三种物质中，________的溶解度受温度的影响最大，________的溶解度受温度的影响最小，________的溶解度随温度的升高而减小 学生按要求完成以下问题1、自主解决问题，说出是什么，并讲清楚为什么。2、找出对应的知识点，3、如有疑问两人小组交流 通过习题练习让学生小结出溶解度曲线及意义 如图为甲、乙两种盐的溶解度曲线。下列说法正确的是( ) A. 甲溶解度大于乙的溶解度 B. 甲溶液中混有少量的乙，可用降温结晶的方法提纯甲 C. t1℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中，溶质的质量相等 D. t2℃时，将30克乙物质放入100水中，所得溶液溶质的质量分数为30% 学生按要求完成以下问题1、自主解决问题，说出是什么，并讲清楚为什么。2、找出对应的知识点，3、如有疑问四人小组交流。 通过习题练习让学生小结出1、溶解度概念及曲线 2、溶质质量分数 教师呈现本单元知识脉络图即思维导图 学生对照自己已梳理的知识点，将点串成面，系统学习知识，建立知识框架，并做好笔记 通过师生互动梳理知识，培养学生梳理知识的能力。 小结练习提升：大屏展示一道综合性习题 学生先自主后合作完成问题问题解决。 学生相互纠错讲解。 强化巩固知识的学习与训练，教会学生