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五年级数学下册期中考试试卷分析 一、试卷题型分析 （一）、试卷紧扌II教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。 五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方 体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍 数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是木册的教学重点内 容。木次考试试题基本覆盖了 1、2、3单元的范围，试题主要有以下儿种类型：基 础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全 面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。 下面，根据各类型题谈谈我的看法： 1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念 的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念 的题目。 2、 计算题考的是五年级上册学习的解方程与简便计算共14分。 3、 作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是 有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力； 4、 应用题，全而综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数 学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思 维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的 意识。 （二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系 试卷中注重学牛对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到牛活中的实际情况, 如应用题3粉刷教室，说明必需的数学存在于生活之中，其素材必须与生活联系起来, 我们必须引导学生在现实情境屮学习数学，理解数学，应用数学。 二、试卷卷面分析 本次考试全班35人，最高分96分；85分以上的8人，占全班人数的23%； 70 分以上的17人，占全班人数的49%； 60分以上22人，占全班人数的63%；不及格 的15人，占全班人数的37%；比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学 情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题： （-）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。 （二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。养成良好的计算习惯。 （三）解决问题时，对条件分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高 应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应 用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学生解决问题的分析、综合能力有待 提高；⑵学生解题的策略性还不够。这说明在平时的教学中，还要着重让学生学会 用画图的方法理解题意，从而找到题中的数量关系。 三、有待改进和加强方面 考试从整体來看不好，既反映了学生的实际水平，今后，在以下方面我应该加强： 1、 重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程， 同时各种基础知化学工业出版社主页识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其 屮的概念、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生 理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解， 而不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定的思维 习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在具体的情境中 创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣，调动学生学习 的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力小学数学教学案例。 2、 加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多采用 小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，激发兴趣。 3、 培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对己做完的作业仔细检查，绝不能 应付了事，或者完成了就万事大吉。 4、 督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而丢分 严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发现, 主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督促学生更加细心，更加 认真。 五年级下册期中科学试卷分析 一、 试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。所出题型涵盖 了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。 本套试题考试，共分为五大题。第一题填空，目的是考察学生对知识点的掌握程度 和判断能力，每空1分，共19分；第二题，判断，要求学生准确把握所学内容，正 确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共5分；第三题，选 择题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共10分；第四题，简 答题，每题5分，共10分。第五题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验 的能力。分值为6分。卷面共计50分。 二、 基本情况 五年级35人参加考试，合格率达90%