班会教案：亲和力让我们走进学生的心灵世界-.docVIP

PAGE PAGE 1 亲和力让我们走进学生的心灵世界 一个班，就是一个小社会；一个班，就是一个小世界。 当学生向我们的班主任封闭心扉的时候，当学生对我们的班主任情感冷漠的时候；当学生对我们的班主任失去信任的时候，我们的班主任是否思考过，是什么原因，使学生产生信任危机、学生不满的情绪如山洪一般地肆虐；是什么原因，使自己失去亲和力，班主任的魅力，消淡先前的光晕，从此而黯淡无光。时常的扣问和不断的反思，才能使我们的班主任在班级管理中，高瞻远瞩、审时度势，将班级这只远航的小舟，摆送到理想的彼岸。 成功的班级管理，离不开班主任的正确引导，正确的引导，需要班主任具有无限的亲和力。什么是亲和力？亲和力是能让别人感到亲切和放松的一种气质与魅力。它是冬日撒下的暖阳，能驱散学生心田的寒意；它是黑夜悬挂的明灯，能照亮学生前进的道路；它是沙漠中出现的绿洲，能慰藉学生干渴的灵魂。 当我们的班主任忙于班级事务的时候，是否曾经读懂学生们一双双渴求理解和信任的眼睛，是否曾经营造教育的氛围、让学生感到自己是亲切、诚实、活泼而又值得信任的老师？ 师生交往，是一个互动的过程。缺失亲和力的交往，是一种单向的被动的交往，是学生不愿接受的交往。倘若，班级管理的过程，贯穿的只是如此单一的交往形式，那么，提及班风学风的养成、班级管理的效果，或许只是一种妄谈。事实上，因亲和力的丧失而导致班务管理令人失望的现象，时有