八年级语文上册第四单元课件《背影》.pptxVIP

背 影三维目标 整体把握合作交流总结反思教学目标1、把握人物的语言、动作、神态描写。2、理解关键词对展现人物精神境界的作用。3、分析“背影”在表现父子情深上的作用。4、感受亲情，珍视亲情，加深与长辈之间的理解，树立正确的人生观。作者简介 朱自清（１８９８—１９４８）， 字佩弦，号秋实，中国现代散文家、诗人、学者。主要作品有诗集《踪迹》、《雪朝》，散文集《背 影》、《荷塘月色》、《欧游杂记》等。 其中《背 影》、 《荷塘月色》是脍炙人口的散文名篇。本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？ 本文写了父亲为“我”送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情。表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念之清。重要词语差使(chāi shi)交卸(jiāo xiè) 祸不单行(huò bù dān xíng) 狼藉（láng jí）簌簌(sù su) 变卖典质(biàn mài diǎn zhì)惨淡(cǎn dàn) 赋闲(f ù xián) 勾留(gōu liú) 迂(yū) 蹒跚(pán shān)颓唐(tuí táng)主菜单词 语上一张下一张退 出课文线索徐州 奔丧设 疑 不忘背影开篇四 写 背 影叙事引出背影浦口 送别中部买橘突出背影分手泪送背影北京 读书结尾思 念 呼应背影文中出现几次“背影”？1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2、我看见他戴着------这是我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。 四 写 背 影（1）小结开篇中部结尾第一次第二次第三次第四次 点题设疑浓情笼罩重彩浓抹刻画背影离情别绪催人泪下追忆背影难以忘怀 略写详写略写略写 四 写 背 影（2 ）开篇中部结尾第一次第二次第二次第三次第四次第四次第三次第一次 ， 点题设疑浓情笼罩点题设疑浓情笼罩重彩浓抹刻画背影离情别绪催人泪下追忆背影难以忘怀追忆背影难以忘怀 写背影的原因颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象 因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感写四次 流泪 的原因1与背影有关表挚爱深情情－－子对父父对儿－－爱 流泪行 动行 动流泪 写四次 流泪 的原因2与背影有关表挚爱深情父对儿－－爱情－－子对父 行 动行 动流泪流泪 简单的衣着车站买橘车站买橘不辞辛劳不怕麻烦送送送背影肥胖的身子缓慢的动作买买买艰难的步履品读第六段，思考下列问题1、作者为什么要仔细描写父亲的穿戴？2、文中表现父亲举动艰难的词有哪些？3、“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了”这是儿子的思绪怎样？说说你的理解，尽量用一个词概括。4、复述父亲过铁道买橘子的过程。明确1、写穿戴可展示父亲的境遇较为槽糕，呼应文章的开头；可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明对比。体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。2、词语有：“蹒跚、慢慢、探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾等。”3、感激、心疼、愧疚等。4、复述时注意重点词语，特别是穿戴、动作等词语，加深记忆、理解。找出文中父亲说的话并分析感情1、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。2、不要紧，他们去不好。3、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。4、我走了，到那边来信。5、进去吧，里边没人。表现的感情1、是对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。2、“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀。3、为儿子想的很周到。4、惦记儿子一路是否安全，叮嘱儿子来信以使他放心。5、不让儿子送，催儿子回车厢，事事为儿子着想。文章结构及段意第二部分第一部分第三部分展开回忆 追述背影开篇点题呼应主题渲染气氛父子奔丧渲染气氛交代家境肖像动作描写背影作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘惜别之情父子分手提出背影引出回忆结束回忆抒写思念小 结文章结构及段意小结第一部分第二部分第三部分第一部分第二部分第三部分回忆往事 追述背影展开回忆 追述背影开篇点题呼应主题渲染气氛交代家境渲染气氛父子奔丧肖像动作描写背影作好铺垫叙写关照惜别之情父子分手描写背影望父卖橘结束回忆抒写思念别后思念难忘背影最不能忘记的是背影提出难忘背