《孙权劝学》【公开课教学 PPT课件】.pptxVIP

;课文导入;《资治通鉴 》; 司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。;;读课文;初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”; 思考1：“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？;权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与……相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。 ;蒙辞（推辞）以军中多务。; 思考2：“孤岂欲卿治经为博士邪?”这句话的作用是什么?想一想孙权说此话时的神态? ; 从自己的切身体会来谈??现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。——说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。;及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！; 思考4：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？; 思考5：吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?; 思考6：“卿今者……阿蒙”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? ; 思考7：鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”?; 吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。 ;?? 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎” 相当于“啊”，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。; 思考9：为什么“士别三日，即更刮目相待”？; “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。; “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。;孙权 → 吕蒙 ← 鲁肃 (善) ↘ (听) ↓ (证) ↙ 劝;写作特点 文章以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。 ;小结;课后作业