江苏省宜兴市红塔中学苏教版九年级语文（上册）导学案_5故乡.docVIP

.word格式, , 专业.专注 . 学习内容 第二单元 学会读书二：品味·感悟·欣赏 5.故 乡 学习目标 1.了解作者和写作背景，初步感知文章的内容。 2.掌握课文中注释的疑难词语的读音、字形。 3.了解小说线索和故事情节。 学习重难点 1.掌握课文中注释的疑难词语的读音、字形。 2.了解小说线索和故事情节。 导 学 过 程 感悟 一、预习 （一）根据拼音写汉字。 阴 huì（ ） sè（ ）索 chī（ ）笑 寒jīn（ ） 隔mó( ) zì( )suī( ) （二）理解、填空。 1.鲁迅，原名________，字_______，_____省绍兴人，中国现代文学杰出的奠基人，现代著名的_______、______和_____。我们学过他的小说有《 》，散文有《 》、《 》。 2．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，这是用的 _______修辞。 3．“我”与鲁迅之间能不能画等号？ 4．阅读心语：在阅读中，小说给你感受最深刻是什么？（读文章要有自己的思考，才会有意想不到的收获，才会提高自己的阅读理解能力） 二、展示 （一）诵读课文 整体感知。 1．捕捉文中的重要信息，回答下列问题： （1）“我”在什么时候，因为什么原因回故乡？ （2）“我”这次回故乡心情怎么样？离开故乡时的心情又怎样? (3)文中重点写了“我”回故乡见到的哪些人，主人公是谁？ (4)用简练的语言概括小说的主要内容。 （二）小组讨论交流，找出小说的情节线索。 《故乡》这篇小说以时间为序，以________________________为线索展开故事情节，全文可按“______ 、______、 _______”三个方面分为三个部分。 （三）1．说说你从小说中发现了当时怎样的社会状况？ 2．结合课文描绘，“我”记忆中的故乡和现实中的故乡的图景有何不同？请探究故乡变化的原因。 三、反馈 （一）给加点字注音。 阴晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 瑟索（ ） 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣雎( ) 折( )本 （二）理解填空。 1.辨析近义词，选择恰当的词语填到横线上。 （1）从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个__________（萧条 萧索 萧疏）的荒村，没有一些活气。 （2）我的母亲很高兴，但也__________（隐 瞒 藏）着许多凄凉的神情…… （3）他站住了，脸上现出了欢喜和__________（凄惨 凄楚 凄凉）。 （4）我接着便有许多话，想要连珠一般__________（涌 流 淌 说）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…… 2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。 3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。 （三）阅读课文，完成下列题目： 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。 1．这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集 中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？ 2．文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境， 分别作解释。 答：①___________________②_________________③_____________? 3．请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答：???????????????????????????????????????????????????????????? 4．有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法