一年级数学上册第七单元认识钟表教案.pdfVIP

认识钟表 【学习内容】：人教版小学数学一年级上册第七单元 84-85 页例题 【课标描述】： 能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 【学习目标】： 1. 通过观察钟面知道钟表上有时针和分针， 并能正确地区分时针、 分针， 能说出钟面上的数 字以及大格小格。 2. 通过观察、 对比、 拨一拨等活动， 能正确认、 读、 拨钟面的整时， 会用两种写法记录整时， 并能区分特殊时刻，感受到时间的宝贵，珍惜时间。 【学习重点】 重点：能正确拨、读钟面的整时，并会用两种写法记录整时。 【学习难点】 难点：能区分特殊时刻。 【评价活动方案】： 1. 通过观察钟面并能正确地区分时针、 分针， 能说出钟面上有多少个数字以及多少个大格的 回答情况来评价目标 1。 2. 通过学生拨、读钟面的整时，会用两种写法记录整时的正确率，以及填空、判断、猜时间 的练习题来评价目标 2。 【教具学具准备】 学生：钟表学具 教师：课件，钟表学具。 【学习过程】 一、猜谜激趣 1．课件出示谜语 “我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡， 请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”对，就是钟表。今天我们就来认识它。（揭示课题） 二、 初步感知钟面 （评价目标 1） （一）说钟面 （出示）这里有一个钟，观察中面，你能说说钟面上都有什么呢？ 学生汇报交流： 1.12 个数字。 （课件：12 个数字闪动）学生一起数一下。 2. 时针（又粗又短） ，分针（又细又长） 。板书：分针、时针。 ( 课件播放分针、时针的自我 介绍，有认识秒针的也可让学生介绍。 ) 3. 有大小格。 12 大格。 （二）补钟面 钟表家有这样一块表（出示没有数字，没有表针的钟表） ，你们觉得完整吗？ 1. 学生帮数宝宝找到家。 （出现 1-12 个数字） 2. 发现缺少时针、分针。 （钟表上出现时针、分针） （三）钟表指针运动方向 你还知道关于钟表的什么知识？ 学生介绍指针总是在不停地运动。（可用教具）发现分针、时针转得快慢不同，表针 旋转的方向一样。并让学生用手势表示转动的方向。 三、 认识整时 （一） 初步认识整时 （分别出示小明起床图与钟面请学生认）你知道小明在做什么吗？ 这是几时？此时分针指着几？时针指着几？ ( 指名回答，分针指着 12，时针指着 7，是 7 时。） 给出三个钟面（课件出示）。 看钟表请思考，钟面上表示的时间你们认识吗？ 随着学生的发言教师指导学生认读时间。 结合钟面表示的时间，想想小明会在做什么？学生自由发言。 （二）发现钟面表示整时的特点 1. 发现特点 钟面上表示的时间叫作整时。 仔细观察， 整时的时候钟面上有什么相同的地方？有什么 不同的地方？ 分针指向 12 的时候，时针指向 7 是 7 时；分针指向 12，时针指向 10 是 10 时；分针指 向 12，时针指向 1 是 1 时等。 总结：分针指向 12，时针指向几就是几时。 2. 我拨你说 ( 用钟表学具） （评价目标 2 ） 教师拨钟面，学生快速说钟面上的时刻。（完成书 86 页第 2 题） 3. 我说你拨（用钟表学具） 教师或学生来说一个整时，班里学生拨。（完成书 87 页第 7 题） （三）认识特殊时刻 （评价目标 2 ） 1. 认识 12 时 （出示钟面 12 时）思考小明家的表真坏了吗？这是什么时间？ 学生讨论后指出：时针和分针都指向