2-2 基因在染色体上【公开课教学PPT课件 高中生物】.pptVIP

1.某生物体细胞染色体组成如图,经减数分裂产生几种配子? A B A b a B a b A a Bb 2.基因型为AaBb的生物体能产生几种配子? 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的数目 配子中的数目 在体细胞中的来源 形成配子时的行为 传递中的性质 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性、独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性 1.某生物体细胞染色体组成如图,经减数分裂产生几种配子? A B A b a B a b A a Bb 2.基因型为AaBb的生物体能产生几种配子? 类比推理是根据两个或两类对象有部分的属性相同，从而推论出它们的其他属性也相同的推理。即X对象有a、b、c、d属性；Y对象有a、b、c属性；则Y对象也有d属性。 一、萨顿的假说 某种蝗虫： 体细胞24条染色体 精子 12条染色体 卵细胞 12条染色体 子代体细胞24条染色体 一半来自父方，一半来自母方 推理 类比 平行关系 Dd D d 孟德尔分离定律的核心 减数分裂的核心 杂合子在形成配子时，等位基因的分离 减数第一次分裂时，同源染色体的分离 等位基因在同源染色体上? 萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的，即基因在染色体上 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到基因和染色体的关系！ 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，因此，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。 二、实验证据 1909年 果蝇 1、容易饲养，成本低 2、培养周期短 3、相对性状多 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅳ 3对常染色体+ 3对常染色体+ XX(性染色体） XY（性染色体） 4、染色体数目少 P F1 F2 红眼雌 红眼雄 2459 1011 3/4 1/4 × 红眼（雌、雄） F1雌雄交配 摩尔根的果蝇杂交实验 红眼 白眼 白眼雄 782 提出问题 （1）该实验是否符合孟德尔遗传定律？如何判断 ？ （2）果蝇的红眼、白眼哪一个是显性性状？通过哪一个杂交组合判断的？ （3）哪些现象是孟德尔的遗传实验无法解释的? （4）针对这个现象，你能提出怎样的假设呢？ 分析、思考： P 红眼（雌）× 白眼（雄） F1雌雄交配 F1 红眼（雌、雄） F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 用a表示控制眼睛颜色的基因，红眼A,白眼a. （1）基因只位于Y染色体上 （2）基因只位于X染色体上 （3）基因位于X和Y染色体上 作出假说 雌 性 雄 性 只位于Y 只位于X 位于X、Y同源区段 XX XYA、XYa XAXA、XAXa、XaXa XAY、XaY XAXA、XAXa、XaXa XAYA、XAYa、XaYA、XaXa (1) 若仅位于X染色体上，则白眼雄蝇表示为XaY，红眼雌蝇表示为XAXA，摩尔根的实验可表示为下图： P XAXA × XaY 红眼♀ 白眼♂ ↓ F1 XAXa XAY 红眼♀ 红眼♂ ↓雌雄交配 F2 XAXA、 XAXa、 XAY、 XaY 红眼♀ 红眼♀ 红眼♂ 白眼♂ 按此假设推出的结果与实验结果符合。 3 ： 1 演绎推理 (2) 若位于X、Y染色体上，则白眼雄蝇表示XaYa，红眼雌蝇表示为XAXA，摩尔根的实验可表示为下图： P XAXA × XaYa 红眼♀ 白眼♂ ↓ 后两种假设都可以解释实验现象。 按此假设推出的结果与实验结果符合。 F1 XAXa XAYa 红眼♀ 红眼♂ ↓雌雄交配 F2 XAXA、 XAXa、 XAYa、 XaYa