《 细胞的增殖》教学设计 (1).docVIP

PAGE PAGE 5 第六章第1节 细胞增殖 一、教学目标 （一）知识目标 （1）简述细胞的生长和增殖的周期性。 （2）概述细胞有丝分裂的过程。 （3）描述细胞的无丝分裂。 （二）能力目标 模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 （三）情感目标 通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。 二、教学重点、难点 重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。 难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点； 三、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡 。 活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。 （三）合作探究、精讲点拨。 学生活动：阅读教材P110到P111细胞不能无限长大。 老师问：那么这些细胞是如何生长、增殖呢？构成生物体的细胞有多大？生物体大多数都是由许多体积很小的细胞组成的，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？ 学生思考后回答。正确答案等讲完实验《细胞大小与物质运输的关系》后由学生自己总结。 老师和同学一起来观察课件中的一个模拟实验《细胞大小与物质运输的关系》。 观察完后由学生自己总结并填写以下内容： 琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而 细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而。琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率。 由此得出刚才遗留问题“细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？”的结论：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 限制细胞长大的因素还有哪些呢？例如,细胞核是细胞的控制中心。一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的。如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。 单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍。细胞以分裂的方式进行增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。先来学习细胞周期的概念。 老师问：如何理解细胞周期？ 学生活动：指导学生阅读教材P112第一自然段及看细胞周期图。 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 学生根据自己的理解结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。 老师问：一个完整的细胞周期是从哪点到那点？ 最后让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。 细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。有丝分裂包括细胞分裂间期和细胞分裂期。 1．细胞分裂间期 多媒体显示植物细胞有丝分裂细胞分裂间期过程动画图。 2．细胞分裂期 不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。 （1）前期 多媒体显示：前期动画图 这个时期最明显的变化是细胞核中的染色体。其变化特点：①“两现”，染色体出现，纺锤体出现。②“两失”，核仁消失，核膜消失。 （2）中期 多媒体显示：中期动画图。 这个时期细胞分裂的明显特征就是： ①纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中央。 ②染色体的着丝点排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫赤道板。 ③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。数目容易观察清楚。 （3）后期 多媒体显示：后期动画图。 这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个， 这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。 （4）末期 多媒体显示：末期