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单篇课文阅读教学内容的处理;单篇课文阅读教学内容的处理;一、阅读教学内容的选择（“教什么”）;二、阅读教学内容的组织和整合（怎么教）;探 究;2、质疑：另一种索解 《包身工》里的两个“饲养” 蚂蚁摇头晃脑地捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。（《我与地坛》） “第二天他起得很迟，走出街上看时，样样都照旧。他也仍然肚饿，他想着，想不起什么来；但他忽而似乎有了主意了，慢慢的跨开步，有意无意的走到静修庵。”（ 《阿Q正传》）; 南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼??问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。” ;“迟”应为“极”;“极”字的用法;启 示:;1、印证：旁征博引，内外沟通 《项脊轩志》：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”《与妻书》《陈情表》《祭妹文》） 《 劝学》：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。;2、旁逸：顺手牵羊，曲径通幽 (1)铺垫式旁逸 两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我就问：“您的小狗怎样？” 仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样？” “您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。（《小狗包弟》）;巴金在文革中 ;一九六七年　六十三岁 〔上海〕 　　一月　上海“一月革命”后，外地来沪的造反派增多，挨斗更频。与魏金枝、王西彦等六人被迁出资料室，关到楼下一处不满五平方米的煤气灶间，称为“小牛棚”。 　　五月　10日，《人民日报》发表署名文章，点名批判巴金。 　　九月　18日，被“红卫兵”带到复旦大学，关在学生宿舍六号楼近一个月。26日开批判会。 　　十月　“造反派”在上海作协旧址批斗前上海市委宣传部部长石西民，被拉去陪斗。 　　本年，上海市红代(筹)批判文艺黑线联络站、上海市文艺界批判文艺黑线联络站等，先后编印多种巴金批判专辑。 ; (2)诱导式旁逸 “连少数尘垢也还是纯洁而美丽的。” “懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。” “一条鱼跳跃起来，一个虫子掉落到湖上，都这样用圆涡，用美丽的线条来表达……”（《瓦尔登湖》）;(3)激趣式旁逸 左光斗“宿于朝房，旬乃还第” “微行入古寺” （《左忠毅公逸事》） “滴流”、“朕皇考曰伯庸”（程滨） “徐趋”（《触龙说赵太后》）;程少堂：;（三）诗化和造境;月亮 升起来;陶渊明《桃花源记》;吴均《与朱元思书》;2、造境：现场感和全方位体验 “翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。” “翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰，就忽然哭起来了。 ”;《边城》;明 确:;作 业：;-完-;小狗包弟;教学内容的语言处理;《反对党八股》，拿洗脸打比方，主席说：“我们每天要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要调查研究一番，生怕有什么不妥的地方。” 原文：“文章写好之后，也不多看几遍，象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是‘下笔千 言，离题万里’，仿佛象个才子，实则到处害人。”;《林黛玉进贾府》说到迎春，文中用了一个比喻“腮凝新荔”，红润的脸颊宛如新鲜的荔枝。教师说到这里加一句：“当然是像荔枝肉，不能像荔枝壳。”又如黛玉见到贾母时，贾母一把把她“搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人无不掩面涕泣”。教师插一句：“谁敢不哭？哪个敢笑？”