四年级上册语文教案19观潮鄂教版.docVIP

19观 潮 【教学目标】 知识与技能： 1．认识6个生字，会写12个生字，注意多音字“号”的读音；能借助工具书和联系语言环境和生活理解“观潮、笼罩、水天相接、人声鼎沸、横贯、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、漫天卷地、风号浪吼”的词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。背诵3、4自然段。 3.边读边想象，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情； 4.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 过程与方法： 1.积累本课生字词，并学会运用。 2.搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇； 情感态度与价值观： 边读边想象，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情； 【教学重难点】 重点：抓住重点句想象理解“潮来前”“潮来时”“潮过后”的景象，体会观潮人的惊喜之情 难点：在分清课文主次内容的基础上，归纳课文的主要内容提要，感受钱塘江大潮的雄壮气势。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.初读课文，了解大意。 2.学会文章中出现的生字、新词。 3.理清文章的结构，概括段意。 【教具准备】课件 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 课件出示：“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）【此处为课件1】： 三、初读课文，了解大意 1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。 齐读课题《观潮》。（教师适时板书） 2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ “奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？（教师适时板书） 3．师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？（学生自读课文） 四、检查预习情况 　（1）检查预习情况。 ①读准多音字： 闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②易读错字 大堤（dī ） 踮脚（diǎn） 霎时（shà） （2）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… “薄”是上下结构，不是左右结构。 “贯”上部分共4笔。 （3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。 　五、默读课文，理清层次 1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？ （时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）（教师适时板书） 2.小组讨论分段，并概括段意。 第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（2）：潮来前的景象。 第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。 第四段（5）：潮过后江面的景象。 3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。 【课堂作业新设计】 1.选择正确的读音。 大堤（dī tī ） 风号浪吼（háo hào） 笼罩（lóng lǒng） 踮脚（diǎn diàn） 2. 根据意思写词语。 （1）形容聚集的人极多。　　（　人声鼎沸　） （2）形容隐隐约约。　　　　（　若隐若现　） （3）没有风浪，比喻平静。　（　风平浪静　） 3.用直线将搭配恰当的词语来起来。 山崩地裂的 江面 横贯 涌来 若隐若现的 响声 人声 翻滚 风平浪静的 堤岸 余波 江面 人山人海的 景物 白浪 鼎沸 板书： 一（1） 天下奇观 总 二（2） 潮来前 1 观潮 三（3、4）潮来时 分（时间顺序） 四（5） 潮过后 第二课时 　　教学目标 　　1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 　　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 　　教学过程 　　一、引入谈话 　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我