四年级上册语文教案一个降落伞包2长春版.docxVIP

《一个降落伞包》教案设计 【教材分析】《一个降落伞包》这篇课文，通过描写周恩来同志在飞机遇险的情况下，把自己的降落伞包让给叶挺的女儿——小杨眉的动人故事，赞颂了周恩来同志临危不惧，不顾个人安危的高尚品格。这篇课文虽然直接描写周恩来同志让伞包的文字不多，只有两个小节，但是语句非常精练、紧凑，通过人物的语言、动作的刻画，寥寥数语就把周恩来同志不顾自己的安危，舍己为人的品质描写得入木三分。例如：当他听到小杨眉的哭声时，便“立刻站起来”，“几步跨到”她面前，“马上解下”自己的伞包，还“亲切地鼓励”小杨眉。在他看到同志们都要把自己的伞包让给他时，使用“命令的口吻”拒绝。以上两个小节是课文的重点，可让学生在阅读中体会关键词句的意思，特别应注意对上述引号中的词语的理解，从中认识周恩来同志的高尚品质。【教学要求】1.学习课文，从周恩来同志在飞机遇险的情况下，把自己的降落伞包让给小杨眉的动人故事中，学习周恩来同志不顾自己的安危，舍己为人的高尚品质。2.正确读写本课生字和词语。会用“鼓励”、“沉着”、“除了……还有……”造句。能写出“降低”、“加重”、“软弱”、“缓慢”这4个词的反义词。能正确理解表现总理舍己为人的高尚品质的词语。3.能正确概括段落大意。4.模仿第3小节的写法，写一段话，写人物连续的几个动作。 【教学重点难点】 　　　1、学习通过人物的语言和动作体会人物的品格的方法。 　　　2、知道成语故事表达的深刻含义。 【教学时间】三教时。 【教学主要步骤】第一教时一、揭题、解题教师板书课题，指导正确读题，读准多音字“降”。解释“降落伞包”。教师简单介绍周恩来、叶挺、杨眉。二、预习课文1.初读全文，边借助字典学习字词，读通课文。2.思考：文中哪一段是描写飞机遇险的？找到后读一读。说说这些内容与课题的关系。三、检查预习1.分小节指名读课文。2.抽查字词。四、初步整体阅读理解1.讨论：课文的题目告诉我们文章主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？2.默读课文，完成以下要求：课文按事情发展顺序分成几段写的？（提示：按小节归并法给课文分段。）五、学习概括段落大意师：如果一个小节单独表达一个意思，就是一个段落，那么这一小节的意思就是段意。（如几个小节表达的都是某一方面的意思，可以归并在一起，那么就应把这几小节的意思合并成段意。）操作指导：1.如课文第一小节是独立的意思，只有两句：①抗战时期，周恩来同志乘飞机到重庆去。②同行的除工作人员外，还有叶挺的女儿小杨眉。（可以合并成一句话：抗战时期，周恩来与叶挺的女儿小杨眉，同机飞往重庆。）练习：写出第四段（第5小节）的段意。2.如课文第三段是由第3、4小节构成的，应该把这两节的意思合并成段意。第三段段意：周恩来同志解下自己的伞包让给小杨眉，却不要大家让给他伞包。六、巩固字词抽读词语，并说出解释。七、作业：抄写词语。 第二教时一、整体引读。1.《一个降落伞包》的故事是这样开始的：（学生齐读第一段。）2.飞机在飞行途中怎样遇险？（学生齐读第二段中的“突然……”。）3.周恩来怎样不顾自己的安危帮助小杨眉？（学生齐读第三段）4.飞机怎样化险为夷？（学生齐读第四段。）二、重点讲读第二、三两段。1.讲读第二段，以指导朗读为主，读中理解。（1）轻读第二段，请按“平稳飞行”、“突遇寒流”、“飞机下坠”、“减重背伞”四层内容，理解作者怎样有条理地写出飞机遇险的情况。（2）每人轻声有感情读，请体会哪些词句该怎样读，才能表现出“情况十分严重”。（3）指名分句读，读出感情，集体点评。（点评要点：“突然”——语速要快，以示其突如其来；“强烈”——读重音，以示寒流之强度；“越积越厚”——速度略慢，以示其沉重；“机翼掠过一座座山峰”、“眼看着就要撞着山尖了”——语速应越读越快，以示其情况危急；“十分严重”——既要读重音，语速却减慢，起强调作用。）（4）全班有感情地朗读。2.讲读第三段，以理解关键词句为主，从中体会周恩来的高尚品质。（1）自读课文第三段，要求：①练读，读到熟练。（无不识的字，不读破句，流畅。）②圈出能概括周恩来品质的一个词语。③围绕周恩来的这一品质，写了哪几个连续的动作？每个动作前加了什么修饰的词语？请一一点出。体会这些词语怎样表现人物的品质。（2）填充：（不看书，完成书面练习。）听到小女孩的哭声，周恩来同志（? ）站起来，从摇摆不定的机舱一头，（? ）跨到她面前。原来小杨眉的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志（? ）解下自己的伞包，给小杨眉背上，还（? ）鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险作斗争！”完成练习，核对，订正。（3）讨论自读这段课文的第②、③两个要求。