《0-6岁儿童大脑发展》.ppt

0-6岁婴幼儿大脑发展与早期教育;课程提纲;一、脑的概述;思考：人体哪个器官最重要;为什么我们要了解大脑;脑的基本结构;大脑;大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质，是神 经细胞的细胞体集中部分。;大脑皮层可分为五 个 叶 额叶 顶叶 颞叶 枕叶 岛叶;髓质：又称“白质”，位于大脑皮层内部，由神经 纤维所组成。 ;小脑 在大脑的后下方，主要的功能是保持身体的平衡。 脑干 包括中脑、脑桥和延髓。上接间脑，下连脊髓。 ;大脑的单侧化;相关脑的功能及受损或发育不良表现;二、脑与早期教育??关系;1. 大脑只能在使用中成长 虽然遗传对人的生理结构起决定性作用，但后天的环境对人的发展也是 不可忽视的。 神经元则在后天经历刺激后才能相通。 未彼此连接、未经使用的脑细胞则被“废弃”、“淘汰”，也就是说不 用的脑细胞便会自然死亡。 在淘汰发生的同时，与之相反的学习过程则开始了，只有在适当的外界 刺激下，通过对脑神经通路的不断强化，才能永久性地形成大脑神经网 络。 同时髓鞘形成的过程开始出现。 ;2.脑的发展在婴幼儿期基本完成 出生后短短的一年内，脑重增加最快， 6、7岁时，幼儿脑 重约为1280克，基本接近成人水平。 个体大脑各区成熟的路线为：枕叶→颞叶→顶叶→额叶。到 幼儿末期，大脑皮质各区都接近成人的水平，7岁时连发育 最晚的额叶也基本成熟。 脑的发育在婴幼儿期基本完成。;三、0-6岁幼儿大脑功能分化;大脑第一次感觉统合：身体反应区;感觉 外部感觉：有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。 这类感觉的感受器位于身体表面，或接近身体表面的地方。 内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉。 这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面(如 胃壁、呼吸道)，反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化。;在这个阶段，抽象的符号讯息尚未形成，所以这种纯感觉讯 息在大脑中的互动，会因其量和质的不同，产生明显的异同 比较架构（感觉对比），这便是符号讯息和思考讯息的重要 根据。 因此，这些早期输入的纯感觉讯息，对日后大脑发展有很大 的影响。 ;从大脑功能分化图示中，我们可以看出，人类最早的感觉讯息，主要来自大脑顶上区的中心沟、延伸下来的中枢神经元，以及延伸到个功能区的分支神经元所共同负责的。;1、婴幼儿最初学习的讯息来自于头部区的感官——眼睛、鼻子、耳朵、 嘴巴、双颊肌肤。 2、一段时期后，才学会用手来抓东西，手臂、手掌、手指开始有了学习 讯息。 3、接下来才是躯干区的翻身、起坐、爬行和站立，这阶段，人类的触觉 感知和平衡感会大幅增加，并且倾向多元化。 4、最后成熟的是下肢，能够站起来的婴幼儿，也会很快发展出走、跑、 跳的能力。 ;头区部上面的眼、鼻、耳、嘴等感官，以及脸部的敏锐肌肤，是婴幼 儿最重要的讯息输入管道。此外，颚部的关节讯息也特别的重要，因为 颚部关节在吸吮和咀嚼时，便会牵动头骨架构的蠕动，可因此促进大脑 内外的按摩，对大脑中枢神经体系的活化很有帮助。 中耳内的半规管，更可直接联系小脑前端的前庭核，那正是人类 处理地心引力讯息最重要的器官。地心引力和身体互动的协调——也就 是平衡感——是人类一生中最多也最持续的感觉讯息，如果这个感觉讯 息失调，便会影响大脑的发展，让人类较高层次的思考、动作和情绪， 都会遭到困难和挫败。;手部区的讯息也非常多而复杂，成长中的孩子便以此学 会拿汤匙、筷子、笔、剪刀、折纸、穿衣服、扣扣子、系鞋 带，擦脸、刷牙、洗澡、操作工具等能力。双手发展的成熟 度，将影响日后右脑的想象创造力和生活实践能力。;躯干区是平衡感和大小肌肉讯息最重要的根据地。头部必须成熟到把 最有重量的“头”撑住在一个平衡位置，才不会影响站姿和坐姿的成 熟，由头部而下的脊髓结构也才能顺利发展。长大以后身体的稳定和动 作的灵活度，都要受到此一基础的影响。 躯干区也是皮肤最多的地方，对触觉学习的影响也最大。触觉是婴幼儿 早期最强烈的讯息，因此是大脑记忆区的整合基础，感觉辨识架构的根 基，会影响日后继续进来的视、听、嗅、味、触及平衡感讯息的处理， 对学习品质的好坏有很大的影响力。;下肢的成熟最晚，但对身体的灵活度及平衡感讯息的掌握 却最为重要。 下肢必须支撑身体的整个重量，这也是人类多动力最重要的 基础。特别是坐骨、大小腿、脚盘、脚趾力量的成熟与否， 是大脑发展中最重要的变数。;身体和大脑的互动与协调，能够正确地处理 及整合这些感觉讯息，才能发挥较高的学习 品质，进而发展出更高层次的思考讯息。;0-6个月外部感觉及平衡觉学习能力发展进程表;参考训练方案;2、婴儿游泳（出生开始）;3、儿童被动操（2-6月）;4、发展感觉的游戏;大脑第二次感觉统合——语言表达和运动企划;7-18个月 出生后的六个月，大脑所运作的几乎都是感觉讯息，但随着时间段增加，感