英语课程标准(2017年版).pdfVIP

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2020-01-25 发布于江苏
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英语课程标准(2017年版).pdf

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1/17/2020 初中英语课程标准（2017年版） - 百度文库 -WORD 格式--试题-范文范例--指导案例 -WORD 格式--试题-范文范例--指导案例网页资讯视频图片知道文库贴吧采购地图 | 百度首页登录 VIP新客立减2元意见反馈下载客户端 2016 年修改版初中英语课程标准 2016 年修改版初中英语课程标准首页分类精品内容申请认证机构合作频道专区会员中心一、课程性质一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具百度文库专业资料 IT/计算机电脑基础知识性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。习奠定基础。二、基本理念二、基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时，英语基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。（二）面向全体