环境保护专题复习.pptVIP

* 年份·卷别 命题选材 考查方向 命题规律 2012 新课标 水源保护 水污染的影响及水源保护措施 1.围绕主干：选做综合题的命题形式，使得命题围绕环境问题的主干考查，细枝末节难以兼顾。危害-成因-防治。 2.取舍有道：以污染及资源问题为主，生态问题因必修三专讲而涉及少。 3.关注核心：所考查的每类环境问题，最终都归结到解决措施的提出上，体现了对运用所学解决各类问题这一核心问题的关注。 4.注重创新：注重考查污染新现象。 2013 新课标1 矿产开发 尾矿的危害及防治措施 新课标2 湖泊污染 水污染的危害及治理评价 2014 新课标1 耕地保护 耕地破坏的危害及防治措施 新课标2 生物保护 影响鸟类迁徙的因素及保护 2015 新课标1 工程施工 石料开采、存放与土壤保护 新课标2 区域生态 喀斯特地区石漠化防治措施 2016 全国卷1 水产养殖 养虾池对环境的影响分析 全国卷2 电子商务 快递包装的污染与防治措施 全国卷3 渔业养殖 渔业资源枯竭的原因与保护 一、5年10套卷·环保地理·试题统计与分析 （一）常规及已有考查（六大考向·精准解读） （以从易到难的顺序，结合5年全国卷已有考向，全面梳理、整合，并构建有效的思维模板。） 考向一：环境污染的影响、危害分析 【命题解读】 1.考向：以某地某类环境环境污染事件入题，考查运用所学分析该类污染对环境产生的影响、危害的能力。 2.特点：试题的难度较小，所答以列举为主，得分易，但易漏要点，全分难。 人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化，并进而造成农作物中某些指标超过国家标准的现象，称为土壤污染。下图为使用农药对环境的影响。 指出土壤污染物的主要来源，并说明土壤圬染带来的危害。 土壤污染物来源：工业废水、生活污水、农业化肥农药。（每点2分，共6分） 影响：土壤污染使农作物受到污染，导致农产品品质下降、农业减产；污染物在农作物中积累，通过食物链进入人体和动物体内，危害人畜健康；土壤污染会导致大气和水体污染，生态系统退化并可能引发其他次生环境问题。大量使用农药污染大气、水体和土壤，导致生态系统退化。 （答对2点即可，每点2分，共4分） 安徽省安庆市地处长江中下游，这里气候宜人，原本青山绿水围绕。然而，前些年由于城市建设，新建了许多水泥厂，厂区整日烟雾弥漫。如今随着基础设施建设饱和，大批水泥厂倒闭停产。水泥厂的主要原料是石灰岩，图7示意被采挖后的支离破碎的山体。 分析安庆市发展水泥经济给当地带来的主要环境问题。 水泥厂生产需要大量石料，开挖山体导致地表自然景观遭破坏（2分）；导致植被减少，生物多样性减少，（2分）；安庆多暴雨，开挖导致土壤侵蚀（水土流失），土壤肥力降低（2分） 支离破碎的山体和废弃的矿坑，稳定性极差，易诱发滑坡等地质灾害（2分）； 水泥生产产生大量的粉尘、杂物等，加重大气、水、噪声等污染（2分）。（其它言之有理，酌情给分） 阅读图文资料，完成下列要求。 下图示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水 质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来，泉水受到污染，部分污染物指标超出国家饮用水标准。 说明环太湖地区六大名泉泉水污染造成的危害？ 危害：泉水(地下水)是重要的饮用水源，人饮用受污染的泉水会危害身体健康；引用泉水(地下水)灌溉，会污染土壤，导致农产品质量下降(污染物超标) 考向一：环境污染的影响、危害分析 1.宏观构建：（1）对自然环境： ①对气候——导致变化或气象灾害；②对水体——导致污染或水文灾害； ③对土壤——导致污染或占用耕地；④对生物——降低生物多样性或影响 生物生存环境；⑤其他——诱发各类地质灾害。 （2）对人类生活：①对空气——污染大气，导致疾病；②对水源——污染水源，影响供给； ③对饮食——污染、供应、疾病等；④对交通——阻断交通；⑤对农业： 影响作物产量、质量；⑥对工业：影响工业水源。 考向二：环境污染的成因分析 【命题解读】 1.考向：以某地某新颖的环境污染事件入题，考查结合实际与所学，分析其形成原因（或导致因素）的能力。 2.特点：环境类问题的核心，虽直接考查较少，但却是解决措施这一核心的前提（必须依据成因，有针对性的提出防治措施）。包含水污染、大气污染（近年较少涉及）、固体废弃物污染。 材料一：央视新闻2016年4月17日报道，江苏 常州市某学校，641名学生因水污染而染病，该校也被视为“毒地”。由于污染严重，事件轰动全国，被严肃问责人员达10人。经环保部调查发现，该校建立在化工区，污染源主要来自于学校北边的几家化工厂，学校里的地下水、土壤等都检测出氯苯、四氯化碳、多环芳烃以及汞、铅、镉等重金属污染物，部分污染物的浓度超标达数万倍。 材料二：下图为学生家长们在该校门