四年级上语文教学实录10九寨沟苏教版.docxVIP

四年级上语文教学实录-10九寨沟苏教版 师：上节课，我们初步读了课文，知道了九寨沟名字的由来和它的地理位置。谁能根据刚才我们欣赏的歌曲结合课文内容用简洁的语言概括九寨沟给你留下了怎样的印象？ 指名生说 生：九寨沟是个充满诗情画意的地方。 生：九寨沟就像是一个童话世界。 生：九寨沟是个令人流连忘返的地方。 生：九寨沟是一个令人心旷神怡的世界。 …… 师：是的，九寨沟给作者也留下了深刻的印象。那么课文中那些句子概括的写出了九寨沟给作者留下的印象？ 指名说。 师：作者觉得这里是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境。在你的脑海中，什么样的才能称得上是童话世界，人间仙境呢？ 生：我觉得充满奇幻的是童话世界。 生：是个美丽的地方。 生：我觉得是一个有山有水的地方。 生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。（师补充：可能和现实生活不太一样） 生：在那什么都能成真。 生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。人在那里生活会感到很幸福。 师：九寨沟到底是个什么样的童话世界和人间仙境呢？这堂课我们就走近九寨沟。请看大屏幕。（阅读提示：自由读课文，你觉得课文哪些方面的描写体现了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界，就请你把这些句子圈画下来，美美地读一读，也可以在句子边上写下你读后的感想。） （学生自读课文） （学生分小组交流） 师：谁来说一说，你觉得课文哪些方面的描写体现了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界？ 指名说 生：我画的是第三小节，描写了九寨沟美丽的自然景色(板书：自然景色) （生读课文第三节） 师：读得很正确，这一节作者从不同的方面描写了九寨沟美丽的自然景色，下面我们就跟随作者一起去欣赏。请看大屏幕：（温馨提示：用心品读第三自然段，想想作者介绍了九寨沟的哪几处景物？看看课文是怎样用具体的语言来描绘这些景物的，在读的过程中，看看你最欣赏哪一处景物?放开声音把相关的语句读一读，细细地用心体会，并在头脑中想象美丽的画面。） （学生自读课文） 师：好多同学都已经画出来了，谁来说一说作者介绍了九寨沟的哪几处景物？ 生：我找出这几处景观：雪峰、湖泊、森林、瀑布。（教师板书） 生：还有一处他没说出来，就是中间“每当天气晴朗时”这一句，是写了五彩池美丽的景色。 师：你读得真仔细。作者把我们带进九寨沟，迎面而来的这些美景，真让我们目不暇接。你最喜欢哪一处?把它读出来让我们大家和你一起欣赏，好吗? 生：我最喜欢雪峰 （学生读句子） 课件出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪 师：谈一谈你的理解好吗？ 生：这句话告诉我们这些雪峰非常高，高耸入云。“峰顶银光闪闪”也能说明它很高，因为高山空气稀薄，容易结冰。 师：你真聪明，还说出了雪峰形成的原因。同学们再读这句话，相信你会有别的收获。（生读） 师：谁懂了，来试一试。 生：从“插入云霄”我感受到了云霄和雪峰融合在一起，构成了一幅美丽的图画。 师：你真是个小博士，很聪明，一读就明白。可是，你还没让我们弄明白。再读一遍，好吗？。（生读） 师：见过雪峰吗？（出示雪峰图片）。这些山峰（生齐说：插入云霄），而且峰顶还有白雪，在阳光的照射下，非常美丽。我们齐读这句。（生齐读句子） 师：九寨沟的景观数不胜数，谁还喜欢哪一处？ 生：我喜欢九寨沟的“湖泊”。（学生读句子）你读得非常流利，请看大屏幕，课件出示：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。 师：谁再来读？ 你的朗读让我感到九寨沟的湖泊非常美，像颗颗宝石。 师：还有谁也想读这句话？（指名读句子） 师：这些湖泊非常美丽，再读一读这句话，你不仅能读出湖泊美丽，还能读出别的内容来。 （学生自由读句子） 师：你读出了什么？ 生：我读出了这里的湖泊很多，课文中写“像颗颗宝石”，不是一颗宝石，“颗颗”写出了宝石非常多。 生：“大大小小”也写出了湖泊多。 师：你们觉得写得怎么样？（生齐答：很美）咱们一起美美地读读这句。 师：那么湖泊美在何处？ 生：“湖水清澈见底，湖底的石块色彩斑斓”。 师：（出示图片）在句子一边。 师：这里的水很清，水底的石块色彩斑斓，颜色很多，所以，人们都把这里称作“五花海”、“五彩池”。 请看大屏幕 (在上一句的下面课件出示)每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 师：谁来读？谈一谈感受 生：我觉得这处的景色非常美。天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。 生：那个地方没有被污染，所以这些景物倒映在湖水中就像一幅幅图画一样，因此很美。 生：这句中有一个词“五彩缤纷”，是说颜色非常多。 师：想象一下，有哪些颜色？ 生：闭着眼睛，仿佛看到了天是蓝的，云是白的，山峰也是白的，森林是绿的，这些色彩是那么灿烂，景