四年级上语文教学反思27虎门销烟语文s版.docVIP

27 虎门销烟 1《虎门销烟》一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。因此在教学是要让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。就这一课我有如下的反思： 1、激情洋溢，进入情境 这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。 2、发挥主动性，学会学习 本课其中的一教学目标就是要让学生学会从语言文字体会出这一伟大的“壮”举，因此一开始就引导学生去读书，找到有关“壮”的语句，再去读，我也从中鼓励学生，如“你真会读书，抓住了重点词来看出人多！” 3、联系生活，感情升华 当学生沉浸于虎门销烟的壮举中，沉浸于林则徐的英勇斗争精神中时，我来了一个大转弯，“林则徐虎门销烟，震惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他和他的。然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这 第20/24页 样的情况，你有什么想说的？”“此时此刻， 面对林则徐，你还有什么想说的？”但是学生们也许是有话不知如何说，当学生说到自己的感想时，我又不善于去引导、总结，因此造成在这一环节上有些浪费时间。 2 在教学中，我抓住“壮”字引导学生深入读课文，前来观看的人多而广，仪式的隆重，销毁的鸦片数量多都表现了“壮”这个字，从而更深刻地体会“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。在指导朗读方面，描写销烟情景的语句要引导学生读出中国人民激昂奋发之情，读出豪迈气势；描写老百姓反应的语句时，要抓住“成千上万”、“跳哇”、“叫哇”以及“欢呼声”等词句，将学生带入情景，引导学生把欢天喜地的心情读出来。 最后，我设计了这样一个说话：如果你是当时的人，你想对林则徐说些什么？如果你就是现在的你，你又想对林则徐说点什么？大多数学生都是向林则徐表示感谢与敬意，也有学生是立志要好好学习，将来为国出力的，还有的说要远离毒品，珍惜生命??点到了本文的主旨。 3 这一课我设计的重点是让学生懂得鸦片给中国人民造成的危害，了解“虎门销烟”的起因和经过。难点是让学生认识林则徐是怎样一个人？体会林则徐与英帝国主义斗争的爱国主义精神，了解“虎门销烟”的伟大意义。现就这一课作如下的反思： 1、布置预习，搜集资料。 这篇课文在第一课时前，我布置了预习并且收集有关虎门销烟的图片和文字介绍。 2、品词析句，感悟语言。 在教学过程中，我紧紧抓住文本，落实语言文字的训练。读通课文，抓住关键词、段来走进文本。抓“沸腾”“笑嘻嘻”“兴奋”“钻来钻去”“人流如潮”“不怕”“不怕”“不怕”“一齐”等词语体会人们激动、喜悦、急切的心情。抓“不管??不管??都”体会林则徐禁烟的决心大。抓“倒入”“扔进”“倒进”等词语体会人们对鸦片的痛恨。抓“有多少”“又有多少”“多少”体会鸦片给中国人民带来的深重灾难。在品词析句的基础上，指导学生进行朗读，使学生通过悟、通过读，加深对文本的理解。 3、有效拓展，深化主题。 在学完课文之后，当学生还沉浸在虎门销烟的壮举中，沉浸在林则徐的英勇斗争精神中时，我问学生：“假如你现在踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢?”这样一拓展，学生们有感而发、有话可说，林则徐的光辉形象就会更加鲜明。这时，我又提问学生“然而今天我们却看到了格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你想说些什么呢？”这样一拓展，更加激发了学生的爱国情。 不足之处：这是一个大快人心的壮举，我觉得学生们读得还是不够，缺乏激情洋溢，缺乏气势磅礴，当时的情景从读中再现的不够。